ГБОУ СОШ № 1249 с углублённым изучением немецкого языка

Итоговое методическое объединение учителей начальной школы

«Две минуты длиною в год».

Режим работы:

14:00 —  Вступительное слово  Сизовой Р.И.

14:05 — Обзорное выступление по режиму работы  Селимовой Р.Ф.

14:15 — 15:15 — Выступление учителей начальных классов и предметников начальной школы.

15:15 — 15:45 — Выступление гостей.

15:45 — 15:55 — Подведение итогов. Заключительное слово директора школы Альшванг А.Д.

15:55 —  Начало непринуждённой беседы «За чашечкой кофе».

Гости методического объединения:

1. Альшванг А.Д.  — директор школы
2. Краснова Н.Л. — руководитель структурного подразделения учителей немецкого языка
3. Королёва М.А. — руководитель структурного подразделения социально — психологической службы
4. Цейтлина Л.З. — зам. директора школы по воспитательной работе
5. Морозов А.Н . — заместитель директора школы по безопасности
6. Калинкина С.К. — учитель немецкого языка
7. Смирнова И.Ф. — учитель химии
8. Белых Л.К. — зав. школьной библиотекой

Организация проведения итогового методобъединения «Две минуты длиною в год».

1. Сизова Р.И. —  руководитель структурного подразделения учителей начальной школы
2. Селимова Р.Ф. — председатель МО кафедры начального обучения.

Темы выступлений.

Берсенева Г.В. —  «Первые итоги инновационной деятельности в информационном пространстве 1а класса. Макбук на парте. Связь ученика и учителя на современном этапе».

Белозёрова А.А. —  «Первые шаги ученика 1б класса и учителя в проектной деятельности».

Гришаева Е.А. — «Презентация песни учащихся 1в класса — ПРО МАМУ. История весеннего подарка мамам ко дню 8 марта силами учащихся.»

Комарова И.В. — «Проведение в актовом зале школы показательного практико — теоретического занятия «Олимпийские игры в 1в классе».

Сёмина М.А. — «Использование коллективных детских презентаций 2а класса на уроках окружающего мира».

Диогенова А.В. — «Обобщение экскурсионно — тематической деятельности 2б класса «Наши путешествия по музеям Москвы и Подмосковья в помощь школьным учебникам.»

Белых Л.К. — «Библиотечно — педагогическое партнёрство — Дети. Книги. Время».

Павлова Е.Е. — «Участие детей двух моих выпусков в совместных коллективных проектах 3а и 7а. Связь поколений школьников в театральных проектах».

Коровушкина Н.К. — «Умелые руки не знают скуки. Из опыта проведения мини — мастер классов на уроках технологии силами учащихся 3б класса — настоящими умельцами своего дела».

Ананьева Т.В. — психолог. «Роль учителя в рамках Проекта «Новая школа» и стандарты II поколения. Проведение педагогического тренинга с учителями кафедры начального обучения».

Гагарина Е.С. — «Использование новых и традиционных методик в подготовке учащихся  4а класса к итоговому тестированию МКЦО».

Селимова Р.Ф. —  «Итоги работы учащихся 4б класса по составлению презентаций к проектам. Апробация Рабочих Тетрадей «Учусь создавать проект».

Цейтлина Л.З. — «Эстетическое воспитание детей в Группах раннего развития как одна из форм подготовки ребёнка к школе».

Баклагова Н.А. — Мини —  мастер — класс «Развитие темы «День Победы» на уроках ИЗО  в первых — четвёртых классах».

Сизова Р.И. — «Первые шаги учителей начальной школы в работе с учебными пособиями «Учусь создавать проект». Юные поэты о временах года. Минутки поэзии на уроках «Мир книг».

Альшванг  А.Д. — директор ГОУ СОШ № 1249. Подведение итогов работы методического объединения.  «Две минуты длиною в год».

Награждение педагогов по номинациям Совета школы.

Самое значимое и яркое событие в работе Малой Академии на Чапаевском – Ежегодная Весенняя Сессия. В программе проведения сессии – подведение итогов работы Малой Академии за год.

Открывает заседание и приветствует участников Сессии — Президент МАЧ — Альшванг Алла Даниловна.

Вице – президент МАЧ информирует присутствующих о всех тех задачах, которые успешно решались на протяжении учебного года, рассказывает о статистике побед, одержанных юными исследователями в интеллектуальных и проектных соревнованиях округа, города, Российской Федерации.

С приветственными словами к участникам Весенней Сессии обращаются гости и наши постоянные партнёры по работе МАЧ:

Чуков Константин Александрович – директор «Издательство РОСТ»;

Рябцев Владимир Константинович – кандидат психологических наук, зав. лабораторией профессионального развития педагогов ФГНУ «Институт психолого — педагогических проблем детства» РАО;

Ряшина Вера Викторовна – кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории профессионального развития педагогов ФГНУ «Институт психолого – педагогических проблем детства» РАО.

Среди почётных гостей на Сессии присутствуют:

Зимина Галина Ивановна – руководитель структурного подразделения начальной школы ГБОУ МЦ СОУО ДО г. Москвы;

Лычагина Людмила Ивановна – методист ГБОУ МЦ СОУО ДО г. Москвы;

Огуре Леонид Борисович – зав. лабораторией МИОО ДО г. Москвы;

Познякова Ирина Яковлевна – методист МИОО ДО г. Москвы.

Во время заседания администрация и почётные гости награждают учителей, учащихся и родителей, принимавших активное участие в работе Малой Академии.

Учащимся – победителям года – вручается медаль «Гордость школы – 2015(текущий год)», а также памятные подарки. Учителя – руководители проектов , получают грамоты. Родители – консультанты проектов своих детей — благодарственные письма.

Особые слова благодарности администрация говорит тем, кто оказал и оказывает помощь в организации и проведении Весенней Сессии Малой Академии на Чапаевском.

Победителей поздравляют участники школьных творческих объединений: спортивный клуб , клуб бальных танцев, клуб спортивных танцев, а также талантливые учащиеся, занявшие призовые места в городе на музыкальных и певческих марафонах.

Во время работы сессии открыта Выставка творческих поделок проектантов.

Изюминкой для родителей — консультантов и гостей весенней сессии Мач — вручение каждому присутствующему необыкновенно красивой царицы цветов — благоухающей розы.

(Лист А4, сложенный пополам — получается 4 страницы).

1 страница

ГБОУ СОШ

 с углублённым изучением немецкого языка № 1249

 Весенняя сессия Малой Академии

на Чапаевском

(логотип в круге)

Москва, 22 апреля 2013 г.

2 страница

Режим работы сессии

10:30 — Вступительное слово Вице — президента Малой Академии на Чапаевском  Сизовой Р.И.

10:35 — Открытие Сессии — слово Президента Малой Академии на Чапаевском Альшванг А.Д.

10:40 -Приветственное слово почётных гостей МАЧ.

10:55 — Начало работы Сессии:

Награждение учащихся, родителей и учителей, принимавших участие в работе Малой Академии в 2012 — 2013 учебном году.

12:00 — Заключительное слово Президента МАЧ.

12:20  — Закрытие Весенней Сессии  Малой Академии на Чапаевском.

Члены Учёного Совета Малой Академии, консультанты проектов:

Гагарина Е.С., Селимова Р.Ф., Берсенева Г.В., Белозёрова А.А., Гришаева Е.А., Сёмина М.А., Диогенова А.В., Павлова Е.Е., Коровушкина Н.К.

Координатор Учёного Совета, организатор МАЧ, ведущая Весенней Сессии:

Селимова Р.Ф.

Руководитель творческой секции МАЧ, организатор музыкального сопровождения Сессии:

Цейтлина Л.З.

Члены жюри школьных Конкурсов: 

Цейтлина Л.З., Белых Л.К., Лобойко В.В., Огнёва Т.И., Манухина Е.Н.

3 страница

Призёры и победители различных Конкурсов 2012 — 2013 учебного года:

Конкурс «Открытие»(окружной тур)

Заняли 1 место: Каштанова Ульяна, Богомаз Дарья, Киселёва Екатерина, Оверченко Максим, Оверченко Денис.

Конкурс «Горизонты открытий» (окружной тур)

Заняли 1 место: Каштанова Ульяна, Мешков Артём, Оверченко Денис, Оверченко Максим.

Турнир памяти академика В.В. Давыдова «Мыслю, знаю, действую» (городской тур)

Заняли Командное 1 место: учащиеся 2 класса: Каштанова Ульяна, Петров Алексей, Колесникова Анна, Полякова Анна, Сдвижков Фёдор, Ситников Дмитрий. Классный руководитель — Берсенева Г.В.

Конкурс памяти академика Л.В.Занкова «Мы — занковцы» (городской тур)

Заняли Командное 1 место: учащиеся 4-х классов: Швидко Мария, Богомаз Дарья, Сугробова Елизавета, Ладнева Дарья. Классные руководители: Павлова Е.Е., Коровушкина Н.К.

Всероссийский Конкурс «Русский медвежонок» (окружной уровень)

Заняли 1 место: Богомаз Дарья, Колесникова Анна, Попова Наталья.

Х Всероссийский научно — исследовательский Конкурс «Первые шаги в науке»

Дипломы Государственной Думы: Киселёва Екатерина, Швидко Мария.

Лучшие коллективные проекты Фестиваля «Литературное наследие детских писателей и поэтов — юбиляров 2012 — 2013 года»:

2б класс «Ю.И. Коваль», кл. руководитель Белозёрова А.А.

2в класс  «М.М. Пришвин», кл. руководитель Гришаева Е.А.

2а класс  «С.Я. Маршак», кл. руководитель Берсенева Г.В.

4а класс  «Астрид Линдгрен», кл. руководитель Павлова Е.Е.

4 страница

Достойна уваженья и почёта проектная нелёгкая работа.

Как много надо для неё здоровья, сил, чтоб каждый штрих в ней радость приносил.

Побольше оптимизма и улыбок, терпенья в исправлении ошибок.

Наставников хороших и удач в решении поставленных задач.

Образец Постера от автора — сказочного персонажа Мудрого Дельфина.

Левая сторона постера.

Цель проекта «Учусь создавать проект»:

Оказание помощи всем юным дельфинятам из морской школы дельфиньих наук, решившим создавать свои удивительные проекты.

Задачи проекта:

Донести до проектантов — дельфинят правила составления проекта, его алгоритм.

Познакомить проектантов — дельфинят с новыми для них понятиями и терминами.

Рассказать проектантам — дельфинятам условия правильного оформления проекта.

Основная гипотеза проекта:

Работа над проектом помогает дельфинятам учиться видеть мини — проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом.

Центральная часть постера (середина листа постера).

Название проекта: «Учусь создавать проект»

Помощь Мудрого Дельфина в создании учебного пособия по решению сложившихся проблем в проекте у юных дельфинят.

Автор проекта: Мудрый Дельфин — ученик морской школы дельфиньих наук

Руководитель проекта: Мудрый Учитель морской школы дельфиньих наук

Консультанты проекта: Наимудрейший Дельфин — папа, Умудрённая жизненным опытом — мама

Спасибо тем, кто помогал. Это:

• Именитые и деловые родственники моей многочисленной семьи.
• Учителя и руководители проектов моей Морской школы дельфиньих наук.
• Друзья.

Содержание работы по проекту.

Описание применяемых методов. Обоснование применения, связь проекта с жизнью и с основной гипотезой работы раскрывается в папке проектанта — Мудрого Дельфина:

• Знакомство дельфинят с теорией и практикой работы над проектом.
• Знакомство с проектантами, создававшими свой проект ранее.
• Посещение дельфинятами творческой лаборатории «Играем в учёных».
• Знакомство с интересными людьми.
• Работа над продуктом проекта.

Рисунки, схемы, иллюстрирующие работу по проекту.

Правая сторона постера.

Описание основных результатов.

 В работе над проектом дельфинята научились навыкам самостоятельности, научились видеть мини — проблемы, приобрели навыки работы с компьютером и освоили много других проектных навыков.

Таблицы, диаграммы.

Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм.

Итог, вывод, результат работы.

Мои дельфинята — серьёзные ребята. В проектной работе все стали умнее, к тому же добрее и веселее.

На занятиях Мастер – класса мы показываем образец визитки, сделанной нашим сказочным персонажем Мудрым Дельфином,учеником морской школы дельфиньих наук.

Читая первую страничку, мы видим, что руководителя проекта заменяет Мудрый Учитель морской школы дельфиньих наук, а в роли папы и мамы выступают Наимудрейший Дельфин (папа) и Умудрённая жизненным опытом – мама. Живут они в удивительном городе Дельфинске.

На второй страничке  — автор проекта, ученик — Мудрый Дельфин рассказывает о цели своего проекта.

Он говорит о том, что готов оказать помощь всем юным дельфинятам, решившим создавать свои удивительные проекты.

Здесь же он ставит перед собой задачи:

Донести до  проектантов – дельфинят  правила составления проекта, его алгоритм;

Познакомить проектантов – дельфинят с новыми для них понятиями и терминами;

Рассказать проектантам – дельфинятам  условия правильного оформления проекта.

На третьей страничке Мудрый Дельфин делает выводы по результатам своей работы с юными проектантами – дельфинятами и с гордостью говорит:

Мои дельфинята – серьёзные ребята. В проектной работе все стали умнее, к тому же добрее и веселее.

Четвёртая страничка отдаётся сведениям об используемой литературе при работе над дельфиньим проектом.

1 страница визитки

Морская школа дельфиньих исследовательских наук с углублённым изучением морских и океанских просторов.

ПРОЕКТ

Учусь создавать проект

Помощь Мудрого Дельфина в создании учебного пособия по решению сложившихся проблем в проекте у юных дельфинят.

Автор проекта:

Мудрый Дельфин — ученик морской школы дельфиньих наук

Руководитель проекта:

Мудрейший Учитель морской школы дельфиньих наук

Консультанты проекта:

Наимудрейший Дельфин — Папа,

Умудрённая жизненным опытом — Мама

Город Дельфинск

201* — 201* учебный год

2 страница визитки

Цель проекта:

Оказание помощи всем юным проектантам — дельфинятам, решившим создавать свои удивительные проекты.

Задачи проекта:

• Донести до проектантов — дельфинят правила составления проекта, его алгоритм.
• Познакомить проектантов — дельфинят с новыми для них понятиями и терминами.
• Рассказать проектантам — дельфинятам условия правильного оформления проекта.

3 страница визитки

Выводы

• Работая с проектантами — дельфинятами над трудными моментами при создании проекта, я увидел, что дельфинятам пригодилось знакомство с теми, кто делал свой проект ранее.
• Дельфинята с удовольствием посещают творческую морскую лабораторию «Играем в Учёных».
• Во время переменок дельфинята активно решают логические задачи, отгадывают загадки, разгадывают ребусы.
• Дельфинята успешно используют имеющуюся литературу по данному вопросу.

Мои дельфинята — серьёзные ребята.

В проектной работе все стали умнее.

К тому же добрее и веселее.

4 страница визитки

Используемая литература

Р. И. Сизова, Р. Ф. Селимова.

Юным умникам и умницам.  «Учусь создавать проект» Рабочая Тетрадь —      1 класс;  2, 3, 4 классы — часть № 1, часть № 2.

Р. Ф. Селимова.

Юным умникам и умницам.  «Учусь создавать проект» Рабочая Тетрадь           «0» класс, часть № 1, часть № 2.

Педагоги Малой Академии на Чапаевском постоянно делятся накопленным опытом как с молодыми специалистами, так и с теми, кто с большим удовольствием занимается у себя в школе проектной деятельностью.

В марте 2012 года Сизова Р.И. и Селимова Р.Ф. выступили с докладом на Московском Педагогическом Марафоне «1 СЕНТЯБРЯ». Презентация учебного курса «Учусь создавать проект» как инновационное пособие для младших школьников» — структура и содержание — вызвали большой интерес у той многочисленной аудитории, что присутствовала в зале.

Проектное мышление было в центре внимания на этой лекции, посвящённой учебному курсу «Учусь создавать проект».

Как отметили организаторы Марафона, в Рабочих тетрадях «Учусь создавать проект» есть всё: и простейшие химические опыты, и правильный проектный лексикон, и алгоритм действий соблюдён безукоризненно – всё, что осталось ученикам, это получить тетрадь и начать самореализовываться.

Р.И. Сизова,  Р.Ф. Селимова «Юным умникам и умницам. Учусь создавать проект. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём». Москва, Издательство РОСТ.

К Рабочим тетрадям для школьников мы подготовили отдельные методические рекомендации для учителей, где расписали структуру и порядок проведения каждого занятия. Здесь же постарались рассказать о тех ошибках, которые не следует совершать дважды. Здесь же педагоги увидят дополнительный материал, который они смогут использовать в своей работе.

Педагоги могут использовать Рабочую тетрадь «Учусь создавать проект» и методические пособия к тетради во внеурочной и внеклассной деятельности, а родители — консультанты — во время создания проекта.

Поможет им в этом Методическое Пособие. Москва, Издательство РОСТ.

Авторы курса Р.И. Сизова и Р.Ф. Селимова — победители Конкурса на соискание «Гранта Москвы» в сфере образования в 2009 году. Курс  «Учусь создавать проект» одобрен  Конкурсом «Грант Москвы».

Сизова Р. И., Селимова Р.Ф. Учусь создавать проект: Рабочие тетради для 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов.

(Тетради 2-х, 3-х, 4-х классов в двух частях.)

М.: Издательство РОСТ (Юным умникам и умницам. Учусь создавать проект.)

Рабочие тетради курса «Учусь создавать проект» для начальной школы — это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способного к самообразованию и саморазвитию. Они помогут ребёнку научиться видеть мини — проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом. Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального образования (ФГОС второго поколения).

Предлагаемые рабочие тетради адресованы учащимся начальной школы. Педагоги могут использовать их во внеурочной и внеклассной деятельности, а родители — консультанты — во время создания проекта.

Работая над тетрадью, мы опирались на рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся в Программе начального образования в рамках проекта «Стандарты второго поколения», Городской целевой Программы «Столичное образование —  5», проекта «Наша новая школа».

В данное учебное пособие «Учусь создавать проект» мы включили по 34 занятия для каждого класса начальной школы, разработанные нами на основе нашей работы в течение последних лет с проектантами, ставшими призёрами, дипломантами, лауреатами и  победителями окружных, городских и всесоюзных Конкурсов проектно — исследовательской деятельности.

Каждое занятие нашего Пособия помогает ребёнку шагать по ступенькам собственного проекта, знакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией. Тетрадь помогает детям расширить  кругозор и обогащает их словарный запас новыми понятиями из мира проекта.

Каждое занятие Рабочей Тетради мы постарались подчинить определённой структуре, в которой появились следующие рубрики:

1. Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике, который уже создавал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны. Чаще всего именно эти «минутки» вдохновляют ребёнка на начало своего исследования.

2. Практические занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над каким — либо опытом или занятием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и дополнительные решения.

3. Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой. Свой рассказ об умном Дельфине нам подарила одна из первоклассниц, и мы решили сделать это милейшее существо нашим талисманом.

4. Тесты и самоанализ помогают будущему проектанту овладевать элементами рефлексии и способствуют формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.

5. Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность, память и способность к восприятию.

Мы видим, что созданное Пособие  помогает не только нашим младшим школьникам — проектантам, но и всем тем педагогам, кто с удовольствием занимается проектной деятельностью.

Смысл нашего Пособия направлен на формирование у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий, т.е. умение учиться, умение решать творческие задачи, самостоятельно планировать свою деятельность, быть готовым к самообразованию и саморазвитию.

Данный материал был использован для лекции — презентации на Дне учителя начальной школы 24 апреля 2012 года на Одиннадцатом московском педагогическом марафоне учебных предметов.

Издательство «РОСТ» Лекция. Курс «Учусь создавать проект» как инновационное пособие для младших школьников (структура и содержание). Сизова Р.И., учитель высшей категории, ГОУ СОШ » 1249; Селимова Р.Ф., учитель высшей категории, ГОУ СОШ № 1249.

Идея создания Рабочей Тетради «Учусь создавать проект» родилась на основе нашего опыта проведения в школе № 1249  занятий мастер — классов по организации проектно — исследовательской деятельности для приезжающих к нам за опытом учителей школ округа и города.

Наша тетрадь «Учусь создавать проект» возникла не на пустом месте.

Несколько лет на занятиях проектной деятельностью мы использовали «Научные мини — тетради», в которых дети вели записи по терминологии проекта, писали алгоритм построения проекта, определяли значимость собранного материала для проекта. В тетрадях проводилось тестирование и анализ его результатов.

В этих же мини – тетрадях дети рассказывали о своих находках, с интересом выполняли творческие задания и подводили итоги своей проектно – исследовательской деятельности.

Анализируя свои успехи и неудачи в работе с такими Мини – тетрадями, мы пришли к выводу, что надо попытаться создать что-то новое, что поможет в работе, как учащимся, так и нам, учителям, работающим с детьми над проектом.

В 2009 году у нас состоялась значимая для Малой Академии встреча с руководителем издательства «Рост» — Чуковым Константином Александровичем.

Нам было предложено собрать весь свой накопившийся опыт проектной деятельности и перейти от самодельных тетрадей к тетрадям на печатной основе.

Чем мы и начали заниматься.

В 2011 году на книжных прилавках методической литературы появились первые выпуски Рабочих тетрадей «Учусь создавать проект» и «Методических пособий» к ним для первых и вторых классов.

Мы увидели, что они моментально разошлись, а к нам посыпались многочисленные просьбы не только от москвичей, но и от педагогов из других городов о срочной подготовке таких же пособий для третьих-четвёртых классов. Тем более что кто – то стал вносить этот предмет в Учебный План своей школы.

Годы напряжённой работы сделали своё дело, и осенью 2013 года Константин Александрович Чуков поздравил нас с выходом Рабочих тетрадей «Учусь создавать проект» и «Методических пособий » к ним для 3-4 классов.