Сизов Алексей, ученик 4 класса СОШ № 1249
«Наши любимцы. Какие они?»
Паспорт проектной работы
| Тема исследовательского проекта | «Наши любимцы. Какие они?» |
| Автор проекта | Ученик 4 класса «а» ГОУ СОШ № 1249 Сизов Алексей |
| Учебный год | 2005 — 2006 |
| Руководитель проекта | Зам. директора по УВР Сизова Р.И. |
| Классный руководитель | Гусева Зоя Ивановна |
| Консультанты | Бабушка – Сиселина Е.Г.
Мама – Сизова И.Б. |
| Вёрстка и дизайн | Папа – Сизов М.Ю. |
| Цель проекта | Теоретическое и практическое знакомство с жизнью домашних любимцев — кошек |
| Этапы проекта:
|
|
| 1. Подготовительный этап | Сбор информации по теме проекта, чтение дополнительной литературы и справочного материала |
| 2. Обобщение | Обобщение результатов наблюдения за кошками в своей семье, сравнительный анализ, выводы |
| 3. Анкетирование | Анкетирование по теме проекта учащихся 2 – 4 – х классов. Сопоставление полученных ответов и их анализ
|
| 4. Подготовка к презентации | Обобщение собранных материалов, выводы, подготовка наглядности, редактирование визуальных образов (фотографии, анкеты, плакаты) |
| 5. Презентация | Умение донести до слушателей любовь к «братьям нашим меньшим» и показать компетентность своих высказываний
|
Текст выступления перед жюри.
Эту тему я выбрал не случайно, ведь я мог наблюдать за жизнью кошек в трёх семьях моих родных. За двумя я наблюдаю до сих пор.
Пушистые баловни судьбы. Какие они? И всегда ли они жили в наших домах?
Первым, кто стал приручать дикую кошку, были древние египтяне. За ней ухаживали, как за самым дорогим существом.
Неутомимый мышелов может за день уничтожить дюжину мышей. Современным городским домашним кошкам нет нужды выходить на охоту. Многие из них даже не ведают запаха настоящей мышки.
В моей проектной папке кроме подборки рабочих материалов есть результаты наблюдений, моих размышлений, а также фотографии моих любимцев.
В доме родителей моего папы жил милый кот Мурзик. Его не впускали в мою детскую комнату, но если я начинал плакать в кровати (по рассказам взрослых), то Мурзик мяуканьем сообщал им о моих призывах.
Теперь о Муське.
Несколько лет назад и в нашем доме появилось животное. Наше окно на первом этаже было приоткрыто. И появилась она… интеллигентная красавица британской породы. Она обошла всю квартиру, небрежно познакомилась с каждым и снова ушла через окно на улицу.
И все-таки что-то привлекло ее в нашем доме. Через некоторое время она снова появилась на подоконнике…. И осталась навсегда. Возможно, ей пришлось расстаться со старыми хозяевами и прожить какое-то время на улице. Жизнь закалила ее характер, сделала независимой, гордой.
Я сделал для себя вот какие выводы:
Кошка всегда знает, кому и когда в доме нужна экстренная помощь.
Расставшись по воле случая со старыми хозяевами, кошка с благодарностью примет помощь от новых.
Даже котята в трудных ситуациях умеют постоять за себя.
…Год назад папа в подарок маме положил в ладони маленький пушистый комочек. Оказалось, что это двухмесячный котенок породы скоттиш-фолд. Его забавная мордашка с большими круглыми глазами и прижатыми ушками вызывает умиление.
Во время работы над проектом у меня возник интерес к тому, как живут эти любимцы в других семьях, например у ребят из нашей школы.
Я составил анкету, в которой попросил тех, у кого есть кошки, ответить на волнующие меня вопросы. На мою просьбу откликнулись свыше сорока учащихся вторых — четвертых классов.
Я узнал, что:
- тринадцать кошек оказались в доме в качестве подарка;
- четырнадцать кошек — купили в семью родители;
- пять кошек были подобраны на улице;
- четырёх нашли на Даче и взяли с собой в Москву;
- три родились в доме;
- одна упала с чужого балкона, выжила… и осталась.
На вопрос «Кого больше всего в семье любят кошки?» пришли такие ответы:
16 — меня (то есть автора анкеты);
10 — всех в семье одинаково;
7 — маму, за то, что она кормит;
6 — бабушку, за то, что она всегда дома;
3 — папу (у него много соблазнительных игрушек: лески, поплавки, компьютерные клавиши, мышка, шуршащая газета).
Проанализировав и другие ответы анкеты, я увидел, что наличие кошки в семье благоприятно отражается на домашнем климате. Дети, чьи семьи имеют домашних животных, учатся заботиться о «братьях своих меньших», стараются узнать о них как можно больше из книг, становятся более ответственными как в школе, так и дома.
Я узнал, что психологи рекомендуют заводить кошек пожилым и одиноким людям. Эти милые домашние терапевты умеют лечить нас, людей, снимают стресс в трудные минуты, успокаивают нервы нашим взрослым, веселят нас. Поглаживаешь мурлыкающую кошку — и у тебя нормализуется кровяное давление, успокаивается дыхание, выравнивается сердечный ритм. Кроме того, кошка очень любит тепло и очень хорошо различает разницу температур даже в полградуса. Поэтому если у наших бабушек и дедушек, например, воспалено колено, она с удовольствием ляжет рядом с воспаленным суставом.
Содержать любое животное в доме — большая ответственность. И хотя эти животные уверены, что хозяева в доме они, нам, людям, нельзя забывать, что именно мы несем ответственность за их жизнь и здоровье.
Чтобы помочь тем, кто захочет приобрести себе настоящего друга, я подготовил несколько памяток, используя как специальную литературу, так и свои личные наблюдения. Я разработал «График кормления кошек», а в памятке «О питании кошек» я рассказываю о тех особенностях и правилах, которые необходимо соблюдать при кормлении. В «Словаре «кошачьих терминов» можно найти многие объяснения состояния домашнего любимца в тот или иной момент.
В памятке «Общение и игры» ребята увидят, что кошкам необходим эмоциональный контакт с человеком — имеется потребность в разговоре с ним, в совместных играх, в ласке. В памятке «Игрушки наших любимцев — кошек» я показал условное разделение игрушек на хорошие и плохие.
Поначалу мне показалось, что появление кошки в доме — это забава. А сейчас я начинаю осознавать, что мои любимцы — это полноправные члены нашей семьи, принадлежащие целиком нам и полностью от нас зависящие.
Кто помог кошке стать домашним любимцем?
До 19 столетия зоологи не писали серьезных книг о кошках, хотя мы знаем, что многие известные люди очень любили кошек.
Пророк Магомет однажды отрезал край своего платья, на котором спал котенок, потому что не хотел его будить.
Писатель Эрнест Хемингуэй, живя на Кубе, держал у себя дома более тридцати кошек.
У писателя Марка Твена было десять кошек.
Герман Гессе написал книгу «Исследования одного кота».
Дорис Лессинг — английская писательница — посвятила кошкам четырнадцать своих новелл.
Шарль Перро написал «Кота в сапогах».
Э.Т.А.Гофман создал образ кота Мурра в «Жизнеописании кота Мурра».
У А.С.Пушкина известен «кот ученый» из поэмы «Руслан и Людмила».
Л.Кэрролл придумал чеширского кота в «Алисе в стране чудес».
М.А.Булгаков создал неподражаемого кота Бегемота в романе «Мастер и Маргарита».
Художники: Дюрер, Брейгель, Гойя, Ренуар, Мане, Пикассо — писали кошек.
Композитор Россини сочинил «Кошачий дуэт».
Э.Л.Уэббер — мюзикл «Кошки».
Ю.Куклачёв создал театр кошек «Кошкин дом».
Режиссеры — мультипликаторы придумали Тома и Джерри, кота Леопольда, кота Гарфилда.
В своём проекте я представил Памятки:
График кормления кошек. Памятка.
| возраст | число кормлений в день | количество кормлений в день |
| 4 недели | 3-4 раза +
материнское молоко |
специальный корм для котят:
10 г. сухого, 2 столовые ложки консервированного. |
| 5-6 недель | 6 раз. Отлучение от матери | специальный корм для котят. 15-45 г. |
| 3-7 месяцев | 4 — 5 раз | до 70 — 80 г. |
| 9-12 месяцев | 3 раза | переход на корм для взрослых кошек. 90- 100 г. |
| 2-8 лет | 2 раза | 100 — 150 г. переход на специальные корма с учётом веса, возраста, активности животного |
| Старше 10 лет | 3 – 4 раза | Переход на корма для старых кошек
100 – 120 г. |
Краткий словарь «кошачьих терминов» Памятка.
| Потирание головой о человека | Любовь, преданность, чистосердечие, жажда ласки |
| Уши поставлены вертикально | Любопытство |
| Уши наклонены назад | Предостережение |
| Уши прижаты к голове | Подготовка к нападению |
| Широко раскрытые зрачки | Страх |
| Прищуривание глаз | Спокойствие или сонливость |
| Мурлыканье | Спокойствие |
| Недовольное мурлыканье | Болезненные ощущения |
| Урчание | Недовольство |
| Мяуканье | Приветствие, а иногда и просьба |
| Завывание | Злость |
| Шипение | Готовность к обороне, предупреждение об этом нападающего |
| Поглаживание человека лапкой | Тесная привязанность, нежность |
| Громкое поскрёбывание когтями | Стремление обратить на себя внимание |
| Выгнутая спина | Устрашение противника, очень сильное раздражение, готовность к обороне |
| Подёргивание хвостом | Гнев |
| Опущенный хвост | Усталость |
| Лёгкое пошевеливание кончиком хвоста | Интерес |
| Хвост поднят вертикально | Удовлетворённость |
| У поднятого вертикального хвоста расслаблен кончик | Радостное возбуждение |
Опубликовано:
Сборник Северного Окружного Управления Образования Департамента Образования города Москвы. Окружной Методический Центр. «Современные подходы к организации проектной и исследовательской деятельности учащихся образовательных учреждений».
Сизов Алексей, ученик 4 класса СОШ № 1249. «Наши любимцы. Какие они?». Проект.
Стр. 117 — 123.
Выпуск 2. Часть 1. Москва, 2006 год.