Р.И. Сизова,  Р.Ф. Селимова «Юным умникам и умницам. Учусь создавать проект. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём». Москва, Издательство РОСТ.

К Рабочим тетрадям для школьников мы подготовили отдельные методические рекомендации для учителей, где расписали структуру и порядок проведения каждого занятия. Здесь же постарались рассказать о тех ошибках, которые не следует совершать дважды. Здесь же педагоги увидят дополнительный материал, который они смогут использовать в своей работе.

Педагоги могут использовать Рабочую тетрадь «Учусь создавать проект» и методические пособия к тетради во внеурочной и внеклассной деятельности, а родители — консультанты — во время создания проекта.

Поможет им в этом Методическое Пособие. Москва, Издательство РОСТ.

Авторы курса Р.И. Сизова и Р.Ф. Селимова — победители Конкурса на соискание «Гранта Москвы» в сфере образования в 2009 году. Курс  «Учусь создавать проект» одобрен  Конкурсом «Грант Москвы».

Сизова Р. И., Селимова Р.Ф. Учусь создавать проект: Рабочие тетради для 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов.

(Тетради 2-х, 3-х, 4-х классов в двух частях.)

М.: Издательство РОСТ (Юным умникам и умницам. Учусь создавать проект.)

Рабочие тетради курса «Учусь создавать проект» для начальной школы — это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способного к самообразованию и саморазвитию. Они помогут ребёнку научиться видеть мини — проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом. Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального образования (ФГОС второго поколения).

Предлагаемые рабочие тетради адресованы учащимся начальной школы. Педагоги могут использовать их во внеурочной и внеклассной деятельности, а родители — консультанты — во время создания проекта.

Работая над тетрадью, мы опирались на рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся в Программе начального образования в рамках проекта «Стандарты второго поколения», Городской целевой Программы «Столичное образование —  5», проекта «Наша новая школа».

В данное учебное пособие «Учусь создавать проект» мы включили по 34 занятия для каждого класса начальной школы, разработанные нами на основе нашей работы в течение последних лет с проектантами, ставшими призёрами, дипломантами, лауреатами и  победителями окружных, городских и всесоюзных Конкурсов проектно — исследовательской деятельности.

Каждое занятие нашего Пособия помогает ребёнку шагать по ступенькам собственного проекта, знакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией. Тетрадь помогает детям расширить  кругозор и обогащает их словарный запас новыми понятиями из мира проекта.

Каждое занятие Рабочей Тетради мы постарались подчинить определённой структуре, в которой появились следующие рубрики:

1. Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике, который уже создавал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны. Чаще всего именно эти «минутки» вдохновляют ребёнка на начало своего исследования.

2. Практические занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над каким — либо опытом или занятием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и дополнительные решения.

3. Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой. Свой рассказ об умном Дельфине нам подарила одна из первоклассниц, и мы решили сделать это милейшее существо нашим талисманом.

4. Тесты и самоанализ помогают будущему проектанту овладевать элементами рефлексии и способствуют формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.

5. Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность, память и способность к восприятию.

Мы видим, что созданное Пособие  помогает не только нашим младшим школьникам — проектантам, но и всем тем педагогам, кто с удовольствием занимается проектной деятельностью.

Смысл нашего Пособия направлен на формирование у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий, т.е. умение учиться, умение решать творческие задачи, самостоятельно планировать свою деятельность, быть готовым к самообразованию и саморазвитию.

Данный материал был использован для лекции — презентации на Дне учителя начальной школы 24 апреля 2012 года на Одиннадцатом московском педагогическом марафоне учебных предметов.

Издательство «РОСТ» Лекция. Курс «Учусь создавать проект» как инновационное пособие для младших школьников (структура и содержание). Сизова Р.И., учитель высшей категории, ГОУ СОШ » 1249; Селимова Р.Ф., учитель высшей категории, ГОУ СОШ № 1249.

Идея создания Рабочей Тетради «Учусь создавать проект» родилась на основе нашего опыта проведения в школе № 1249  занятий мастер — классов по организации проектно — исследовательской деятельности для приезжающих к нам за опытом учителей школ округа и города.

Наша тетрадь «Учусь создавать проект» возникла не на пустом месте.

Несколько лет на занятиях проектной деятельностью мы использовали «Научные мини — тетради», в которых дети вели записи по терминологии проекта, писали алгоритм построения проекта, определяли значимость собранного материала для проекта. В тетрадях проводилось тестирование и анализ его результатов.

В этих же мини – тетрадях дети рассказывали о своих находках, с интересом выполняли творческие задания и подводили итоги своей проектно – исследовательской деятельности.

Анализируя свои успехи и неудачи в работе с такими Мини – тетрадями, мы пришли к выводу, что надо попытаться создать что-то новое, что поможет в работе, как учащимся, так и нам, учителям, работающим с детьми над проектом.

В 2009 году у нас состоялась значимая для Малой Академии встреча с руководителем издательства «Рост» — Чуковым Константином Александровичем.

Нам было предложено собрать весь свой накопившийся опыт проектной деятельности и перейти от самодельных тетрадей к тетрадям на печатной основе.

Чем мы и начали заниматься.

В 2011 году на книжных прилавках методической литературы появились первые выпуски Рабочих тетрадей «Учусь создавать проект» и «Методических пособий» к ним для первых и вторых классов.

Мы увидели, что они моментально разошлись, а к нам посыпались многочисленные просьбы не только от москвичей, но и от педагогов из других городов о срочной подготовке таких же пособий для третьих-четвёртых классов. Тем более что кто – то стал вносить этот предмет в Учебный План своей школы.

Годы напряжённой работы сделали своё дело, и осенью 2013 года Константин Александрович Чуков поздравил нас с выходом Рабочих тетрадей «Учусь создавать проект» и «Методических пособий » к ним для 3-4 классов.

Авторы курса  «Учусь создавать проект» Р.И. Сизова и Р.Ф. Селимова победители Конкурса на соискание  «Гранта Москвы» в сфере образования в 2009 году. Курс  «Учусь создавать проект» одобрен Департаментом образования г. Москвы.

Сизова Р. И., Селимова Р.Ф.

Учусь создавать проект: Рабочие тетради для 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов.

Тетради 2-х, 3-х, 4-х классов в двух частях.

М.: Издательство РОСТ (Юным умникам и умницам. Учусь создавать проект.)

Рабочие тетради курса  «Учусь создавать проект» для начальной школы — это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способного к самообразованию и саморазвитию. Они помогут ребёнку научиться видеть мини — проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом. Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального образования (ФГОС второго поколения).

Предлагаемые рабочие тетради адресованы учащимся начальной школы. Педагоги могут использовать их во внеурочной и внеклассной деятельности, а родители — консультанты — во время создания проекта. Поможет им в этом методическое пособие.

Р.И. Сизова,  Р.Ф. Селимова

Юным умникам и умницам. Учусь создавать проект.

Исследуем, доказываем, проектируем, создаём.

Методические пособия для 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов.

Педагоги могут использовать рабочую тетрадь «Учусь создавать проект» во внеурочной и внеклассной деятельности, а родители — консультанты — во время создания проекта. Поможет им в этом методическое пособие.

Москва, Издательство РОСТ

Предыстория  создания Рабочих Тетрадей  «Учусь создавать проект».

Идея создания Рабочей Тетради «Учусь создавать проект» родилась на основе нашего опыта проведения в школе № 1249  занятий Мастер — классов по организации проектно — исследовательской деятельности для приезжающих к нам за опытом учителей школ округа и города.

Работая над тетрадью, мы опирались на рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся в Программе начального образования в рамках проекта «Стандарты второго поколения», Городской целевой Программы «Столичное образование —  5», проекта «Наша новая школа».

В данное учебное пособие «Учусь создавать проект» мы включили по 34 занятия для каждого класса начальной школы, разработанные нами на основе нашей работы в течение последних лет с проектантами, ставшими призёрами, дипломантами, лауреатами и  победителями окружных, городских и всесоюзных Конкурсов проектно — исследовательской деятельности.

Каждое занятие нашего Пособия помогает ребёнку шагать по ступенькам собственного проекта, знакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией. Тетрадь помогает детям расширить  кругозор и обогащает их словарный запас новыми понятиями из мира проекта.

Каждое занятие Рабочей Тетради мы постарались подчинить определённой структуре, в которой появились следующие рубрики:

1.  Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике, который уже создавал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны. Чаще всего именно эти «минутки» вдохновляют ребёнка на начало своего исследования.
2. Практические занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над каким — либо опытом или занятием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и дополнительные решения.
3. Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой. Свой рассказ об умном Дельфине нам подарила одна из первоклассниц, и мы решили сделать это милейшее существо нашим талисманом.
4. Тесты и самоанализ помогают будущему проектанту овладевать элементами рефлексии и способствуют формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.
5. Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность, память и способность к восприятию.

Мы видим, что созданное Пособие  помогает не только нашим младшим школьникам — проектантам, но и всем тем педагогам, кто с удовольствием занимается проектной деятельностью.

Смысл нашего Пособия направлен на формирование у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий, т.е. умение учиться, умение решать творческие задачи, самостоятельно планировать свою деятельность, быть готовым к самообразованиюи саморазвитию.

Данный материал был использован для лекции — презентации на Дне учителя начальной школы 24 апреля 2012 года на Одиннадцатом московском педагогическом марафоне учебных предметов.

Издательство «РОСТ» Лекция. Курс «Учусь создавать проект» как инновационное пособие для младших школьников (структура и содержание).

Сизова Р.И., учитель высшей категории, ГОУ СОШ » 1249;

Селимова Р.Ф., учитель высшей категории, ГОУ СОШ № 1249.

Внести изменение. Персональный сайт Раисы Сизовой — не дошкольное образование. Либо Малая Академия на Чапаевском, либо Дополнительное образование в школе.

Пока есть материал к четырем страницам сайта.

1-я страница

Из опыта работы Малой Академии на Чапаевском:

1. Малая Академия на Чапаевском. Это объединение в рамках школы № 1249…
2. Устав Малой Академии на Чапаевском.
3. Положение о членстве в Малой Академии на Чапаевском. Задачи Малой Академии.
4. Примерный план работы Малой Академии на Чапаевском на текущий учебный год.
5. Малая Академия на Чапаевском. Исследовательские и проектные формы в учебной работе… Сизова.
6. Из опыта работы Малой Академии. Сизова, Сухова.

2-я страница

Из опыта проведения ежегодной Весенней Сессии Малой Академии на Чапаевском. Подведение итогов работы Малой Академии за год:

Проспект — приглашение на ежегодную Весеннюю Сессию МАЧ.

3-я страница.

Из опыта работы учителя по повышению творческой активности и интеллектуального развития ребёнка. Подготовка детей к участию в интеллектуальных марафонах, олимпиадах, конкурсах:

1. Памятка для руководителей проектов.
2. Памятка для учащегося проектанта.
3. Памятка для членов жюри.
4. Лист оценивания.

4-я страница.

Из опыта распространения передового опыта проектной и исследовательской деятельности в рамках стандартов дополнительного образования ФГОС НОО в Москве и других городах Российской Федерации:

1.  Сизова. Создание визитки к проекту.

2. Селимова. Создание постера к проекту.

3. Сизов Алексей. Проект. Паспорт проекта.

Весной 2011 года исполнилось  десять лет Малой Академии на Чапаевском. Для приглашения  почётных гостей на Юбилейную Весеннюю Сессию была подготовлена праздничная визитка — приглашение.

Приглашение — 1. пригласить. 2. Письмо, записка с просьбой явиться куда -нибудь, принять участие в чём — нибудь. Разослать приглашения.(Толковый словарь С.И.  Ожегова . 26 — е издание, стр. 477).

Формат визитки — приглашения  — альбомный лист А4, разделённый по сгибу на три равные части.

Внешняя сторона визитки -приглашения :

Слева: крупно  — 10 лет Малой Академии на Чапаевском.

Справа: логотип Малой Академии и крупная надпись — Юбилейная Весенняя Сессия. Москва, 25 апреля 2011 год.

В середине листа — информация.

Программа проведения Юбилейной Сессии:

10:30 — Открытие Сессии

10:40 -Подведение итогов работы МАЧ за 2001 — 2011 уч. год

10:55 — Приветственное слово гостей МАЧ

11:10 — Награждение учителей, учащихся и родителей, принимавших участие в работе МАЧ

12:00 — Заключительное слово Президента МАЧ

12:20 — Закрытие Юбилейной весенней сессии МАЧ

Наши проектанты — ветераны проектной деятельности.

1. Смагин Даниил, Усольцева Валерия  — у каждого  по 4 проекта (2004 — 2007 год).
2. Шаллер Каролина, Карбовская Анна, Манушян Давид  — у каждого по 3 проекта (2006 — 2008 год).
3. Максименкова Дарья — 3 проекта (2006 — 2009 год).
4. Перевезенцев Д., Титова А., Иванова А., Храмешина Е., Андросова В., Буканов Н., Фролова У., Наумова Д., Тутурова В., Надточий С., Пожилова Н. — у каждого по 2 проекта (2003 — 2011 год).

Благодарим наших спонсоров за помощь в организации и проведении Юбилейной Весенней Сессии Малой Академии на Чапаевском.

Внутренняя сторона визитки — приглашения:

Слева:

Состав МАЧ:

Президент МАЧ — Альшванг А.Д.

Вице —  президент  МАЧ — Сизова Р.И.

Организатор секции МАЧ — Цейтлина Л.З.

Координатор — организатор МАЧ — Селимова Р.Ф.

Учёный Совет:

Сёмина М.А., Диогенова А.В., Павлова Е.Е., Коровушкина Н.К., Гагарина Е.С., Селимова Р.Ф., Берсенева Г.В., Гудеева Е.Г., Белозёрова А.А.

Здесь же размещены две фотографии (фото Президента Академии и эмблема и флаг Малой Академии).

Справа:

С десятилетним юбилеем поздравляем всех мы от души!

Славься МАЧ и славься школа! Как сегодня все мы хороши!

Здесь же размещены две фотографии (Дети — участники Сессии и их родители и почётные гости).

В середине листа — информация:

Малая Академия на Чапаевском — это объединение в рамках школы № 1249 учащихся, родителей и педагогов, главной задачей которого является научно — обоснованное исследование и проектированное обучение как целостная система современного образования.

В Малой Академии ведётся работа по двум направлениям:

1. Проектно — исследовательская деятельность.
2. Деятельность по повышению творческой активности и интеллектуального развития ребёнка

Немного статистики.                                                                                                 Проектно —  исследовательская деятельность МАЧ в цифрах:

2001 — 2002 учебный год — 3 коллективных проекта — 90 учащихся

2002 — 2011 учебный год — индивидуальные и коллективные проекты.

244 проекта, в которых приняли участие 266 человек.

За десять лет в Малой Академии на Чапаевском проектантами были созданы 247 проектов, в которых приняли участие 356 человек.

Деятельность по повышению творческой активности и интеллектуального развития ребёнка в рамках МАЧ в цифрах:

За десять лет в интеллектуальных марафонах и олимпиадах приняли участие свыше 2000 учащихся.

Лист оценивания

Окружной Конкурс проектных и исследовательских работ «Открытие».

Критерии выставления баллов конкурсанту по десятибалльной шкале.

Фамилия, имя, школа, класс конкурсанта…

Название проекта…

1. Время  выступления (включая ответы на вопросы не более 10 минут)
2. Грамотное изложение материала, эрудиция конкурсанта
3. Грамотное использование наглядных материалов во время выступления
4. Необычность выступления (его изюминка)
5. Связь проекта с жизнью
6. Продукт проекта, сделанный своими руками
7. Аргументированное обоснование продукта проекта
8. Соответствие темы с целями и задачами проекта. Наличие вывода
9. Наличие папки с дополнительным материалом. Ценность собранного материала
10. Форма одежды как дополняющий элемент проекта

Общее количество баллов, набранных конкурсантом…

Фамилия, имя, отчество члена жюри…  Дата… Подпись…

Опубликовано:

Сборник — журнал ГОУ СОШ № 1249  «Малая Академия на Чапаевском. Проектная и исследовательская деятельность учащихся начальной школы в рамках Малой Академии на Чапаевском».

Лист оценивания. Окружной Конкурс проектных и исследовательских работ «Открытие». Стр.15

Москва, 2009 год.