Макаренковская среда 19 февраля 2025 года

Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Московский Дом Учителя», Российская макаренковская ассоциация (МОО «Макаренковское содружество»)

Традиционная Макаренковская среда в режиме онлайн, сезон 2024/2025

Тема: Традиции и новаторство: из опыта работы «СОШ № 1 им. С.Т. Шацкого» (город Обнинск, Калужская область)

Великий американский философ Джон Дьюи – гость в 1928 г.

Станислав Теофилович Шацкий (1(13).06.1878 — 30.10.1934)

Из опыта работы знаменитого педагогического учреждения  (1911-1925)

Сцены из спектакля «Бодрая жизнь»

Докладчики:

Полякова Галина Владимировна – директор школы №1 с 2014 года, Призёр Всероссийского конкурса «Директор школы-2016»

Ефимова Ирина Леонидовна – педагог-организатор, автор книги «Школа-колония «Бодрая жизнь, «Испанский детский дом», одна из создателей музейной экспозиции школы

Шпакова Софья Владимировна – педагог-организатор, руководитель летней практики учащихся в подсобном агрохозяйстве, руководитель проектной,  научно-исследовательской деятельности школы совместно с филиалами Курчатовского института и Тимирязевской академии.

Ведущая:

Кораблёва Татьяна Фёдоровна – Первый вице-президент Российской макаренковской ассоциации, доцент, кандидат философских наук.

Ефимова Ирина Леонидовна

Виртуальную экскурсию по «Музею Истории школы» имени Станислава Теофиловича Шацкого провела Ирина Леонидовна Ефимова. В  своём рассказе она поведала о том, как в 1911 году Станислав Теофилович Шацкий, вместе со своими подвижниками, организовали летнюю колонию для детей и подростков «Бодрая жизнь» на месте будущего города Обнинска, которая впоследствии преобразования переросла в школу его имени. Имени Шацкого.

«После 1917 года С.Т. Шацкий по предложению Луначарского включился в работу по созданию советской школы, не оставляя идею детского сообщества. В 1919 им создаётся «Первая опытная станция по народному образованию Наркомпроса» с двумя отделениями: сельским (Калужская губерния) и городским (Москва). И одна школа второй ступени, получившая название «Бодрая жизнь».

В рамках выступления была показана видеозапись экскурсии с комментариями Ирины Леонидовны Ефимовой, создателя музейной экспозиции и презентация о традициях школы с комментариями и директора школы.

Школа Шацкого стала в своё время прообразом лучших образцов российской системы комплексного образования, для которой характерно сочетание практического образования и теоретических знаний.

Флёра Михайловна Ямалетдинова – гостья макаренковской среды, рассказала о своих приятных впечатлениях после недавнего посещения  Обнинской школы и задала интересующий её  вопрос после осмотра экспозиции уникального музея руководителю Ирине Леонидовне. Как относятся  к понятию «школа имени Шацкого» дети, пришедшие в музей первый раз, слушая о  человеке, в память о заслугах которого и создан этот музей? Как они относятся к имени великого человека из их города, села, округа, создававшего добро школьному пространству много, много лет назад? Понимают ли они значимость всего увиденного и услышанного об Учителе с большой буквы?

Ирина Леонидовна, как экскурсовод, в ответ на вопрос, поведала о своём волшебном ключике, открывающем перед детьми вход в специально созданный макет музея, где ребята могут слушать взрослого, всматриваться в макет, и трогать всё то, что заинтересовало их в макетных постройках. И, конечно же, знакомиться с Личностью, создавшего наяву когда-то всё это — доброе и нужное. Макет дал наглядное представление о колонии, красоте и оригинальности строений. Появление макета «Бодрой жизни» доставило всем большую радость и вновь привлекло внимание к музею.

Снегуров Александр Викторович – гость макаренковской среды, организатор пяти школьных музеев в Москве и Подмосковье, присоединился  к разговору о значимости музейной экспозиции в приобретении опыта постепенного знакомства с Личностью. Этот опыт встречи с первым, важным ознакомлением, безусловно влияет на поднятие авторитета Главного героя школьного музея в глазах экскурсантов.

Полякова Галина Владимировна

О том, как сохраняются традиции и новаторство школы сейчас, поведала в своей наглядной презентации директор  школы имени С.Т. Шацкого Галина Владимировна Полякова. Чувствовалось, что рассказывать о необычной школе – комплексе имени Шацкого, ей доставляло особое удовольствие.

Удивительно, школе №1 —  сто четырнадцать лет, она старше самого города Обнинска, и это настоящая заслуга Шацкого! В школе 665 учеников. Уникальность школы – трудовое воспитание. Агровоспитание, работа агроклассов. Проект «Агроэкология». Школьный сад-дендрарий.

В 90-е годы педагоги школы сумели выстоять от посторонних нападок и сохранить свой учебно-опытный участок в 2,5 га в городской среде.

В школе есть общеобразовательные классы с православной направленностью в сотрудничестве с Калужской епархией РПЦ (67 человек). Заключён договор с Калужским филиалом сельскохозяйственной академии имени К.А. Тимирязева. Специалисты академии приезжают в школу.

Ведётся научно-исследовательская работа с филиалом Курчатовского института. Учёные помогают ребятам грамотно собирать пробы, проводить лабораторные исследования по биотехнологии, передавать данные в институт, оформлять их проектные работы. Дети всегда с удовольствием ждут их.

В школе работает школьный планетарий.

Созданный школьниками и педагогами спектакль «Бодрая жизнь», ставший Победителем Конкурса  «Президентского фонда культурных инициатив», переносит зрителей в жизнь эпохи Шацкого.

Шпакова Софья Владимировна – выпускница школы 1987 года,  учитель технологии, управляющая сельскохозяйственным участком школы, в летний период руководитель всех хозяйственных работ в трудовом лагере. Команда Софьи Владимировны – победитель Регионального этапа Всероссийского Конкурса «Юннат».

Совместно с куратором — кандидатом биологических наук  Всероссийского НИИ радиологии и агроэкологии Д.Г Свириденко и под неусыпным взором Софьи Владимировны учащиеся изучают влияние комплексного удобрения на комнатные растения. Со своими наблюдениями ребята  выступают на конференциях, проводимых Малой академией наук.

Прослушав выступления ведущих педагогов школьного комплекса имени Шацкого, в режиме минуток онлайн-разговора приняли участие Кораблёва Т.Ф., Волошина Л.Н., Снегуров А.В., Ямалетдинова Ф. М.

Все они дали высокую оценку работе школы, сравнивая с мировым уровнем (Снегуров А.В., у которого в том числе было пожелание отразить масштаб личности Шацкого), и дали массу советов и рекомендаций по передаче их педагогического опыта на предстоящих конференциях  макаренковской ассоциации.

Татьяну Фёдоровну Кораблёву несколько расстроило, что не прозвучали слова о Джоне Дьюи, который был в восторге от Школы Шацкого и очень ценил  опыт  его работы с детьми.

В апреле 2021 года на такой же макаренковской среде вела разговор на тему: «Советский Джон Дьюи и американский Антон Макаренко» Рогачёва Елена Юрьевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Владимирского педуниверситета, член-корреспондент Международной Академии наук Педагогического образования.

Вот её-то, Татьяна Фёдоровна, хочет и пригласить выступить в Обнинске перед педагогической общественностью. И верит, что эта встреча состоится. Ведующую поддержали Флёра Михайловна и Александр Викторович. Кроме того, Флёра Михайловна предложила учителям школы принять участие в макаренковской конференции 13 марта с.г. в Музее московского образования.

Ведущая – Кораблёва Т.Ф.

Дала свою самую положительную оценку деятельности школы Шацкого в современных условиях. Гости макаренковской среды окунулись не только в разностороннюю деятельность Школы №1 г. Обнинска, но и познакомились с настоящими продолжателями всех задумок неоценимо значимого Педагога Станислава Теофиловича Шацкого .

В заключении Татьяна Фёдоровна поблагодарила докладчиков, активных участников Среды и пожелала новых достижений всему коллективу, а также следующей встречи в 2026 году, когда школе исполнится 115 лет.

Участники макаренковской встречи:

Дорохова Татьяна Сергеевна, Скобелева Татьяна Михайловна, Школа №1 имени Шацкого, г. Обнинск, Огоновская  Изабелла Станиславовна, Клименко Татьяна Константиновна, Гончаров Михаил, kondrat@mail, Кулик Екатерина, Наталья, Татьяна, Сизова Раиса Ивановна и другие.

Макаренковская среда 15 января 2025 года

Первая макаренковская среда сезона 2024/2025 гг.  состоялась в режиме онлайн 15 января 2025 г.

Тема:

Эксперименты в советском образовании 1920-х г.г.

Докладчик:

Светлана Владимировна Генералова, начальник отдела научно-просветительской работы ФГБУК «Государственный исторический музей-заповедник «Горки Ленинские»»

Ведущая:

Кораблёва Татьяна Фёдоровна Первый вице-президент Российской макаренковской ассоциации кандидат философских наук, доцент

В Программе:

*Виртуальная экскурсия по Музею «Кабинет и квартира Владимира Ильича Ленина в Кремле».

*Как рождалась советская система образования? В чём состояли новаторство и преемственность?

*Вклад Н.К. Крупской

Первая сорокаминутка общения с ведущей Татьяной Фёдоровной была посвящена встрече новых и старых друзей-макаренковедов из ближних и дальних городов нашей страны.

Виртуальную экскурсию по Музею «Кабинет и квартира Владимира Ильича Ленина в Кремле» провела Светлана Владимировна Генералова.

«Музей «Кабинет и квартира Ленина в Кремле»

В 1918 году Владимиру Ленину и его семье выделили квартиру и рабочий кабинет в бывшем Сенатском дворце Кремля (сегодня в этом здании находится резиденция президента РФ). После смерти политика интерьеры комнат, включая приёмную и место заседаний, решили сохранить. В 1994 году мемориальную коллекцию перевезли в музей-заповедник «Горки Ленинские» и разместили в одной из сохранившихся дач посёлка.

На выставках музея расположены личные вещи семьи  Ульяновых.

От Светланы Владимировны гости встречи узнали много интересных и не менее занимательных моментов из жизни Владимира Ильича Ленина и Надежды Константиновны Крупской в Горках Ленинских. Интересно было увидеть на снимках  два больших сундука в одной из комнат  бывшей усадьбы Горок, в которых помещалось всё, что было нажито Лениным и его супругой за 20 лет ссылок и эмиграций.

Последующие сорокаминутки были посвящены вопросам рождения советской системы образования, вопросам новаторства и преемственности.

В презентации о рождении советской системы были  озвучены подходы  бывшей классической школы. (Гумбольтовская модель.  Вильгельм фон Гумбольт. 1767 – 1835). И тех, кто в начале 20-го столетия был одержим поиском путей переустройства жизни (Дарвин, Ницше, Маркс).

В Наркомате РСФСР вопросами воспитания нового человека занимался Анатолий Васильевич Луначарский (1875 – 1933г.) Сборник: «Воспитание нового человека».

Н.К. Крупская считала, что школьная система Гумбольтовской модели вызывает отвращение к школе, и, что Новая школа – альтернативный подход, критерий успешности школы, счастье ребёнка.

Интересной подборкой материалов того времени было продемонстрировано влияние мировой педагогической мысли на советскую школу, где были проанализированы:  американская педагогика (метод проектов Дальтон план, Джон Дьюи. 1859 — 1952); немецкая (трудовое воспитание, Георг Кершенштейнер. 1854 – 1932); европейская либеральная модель (развитие потребностей ребёнка, Мария Монтессори. 1870 – 1952); Осторожное отношение к религии. (Русская революционная педагогика. Коллективистские идеи советской педагогики. Школа Антона Макаренко 1888 – 1935).

Говоря об исторических трендах школьного образования, Н.К. Крупская, — сравнивала домашнее воспитание, бывшую классическую школу и  школу будущего. Именно школа будущего – это производство, требующее индивидуальных творческих решений. «Новый человек – человек-коллективист, свободная личность» — антропологическая основа педагогических идей Крупской

Светлана Владимировна Генералова показала интересную подборку Учпедгиза тех лет.

А.С.Бубнов «О школе, извращениях в школьной политике и очередных задачах» 1931 год. «Политехнизация школы, учительство и хозяйственники», «Политехнизм в школе» 1930год. Л.Сморгонский «Химия молока. О элементах органической химии. Для ШКМ»; Рабочая библиотека по математике для школ 2-й ступени под редакцией А.М. Воронца «Самолёт на уроках математики»1926 год.

Гостей встречи особенно заинтересовала Книга о самолёте и о его помощи овладения математической терминологией для учащихся 12-13 лет.

Необычными, с оттенками ностальгии, были воспоминания гостей от посещения в разное время музея – заповедника «Горки Ленинские». Слово взяли:

Черник Валерий Эдуардович – к.п.н., доцент, зав кафедрой педагогики Мурманского арктического государственного университета,

Снегуров Александр Викторович —  общественный деятель,  инициатор создания музеев в Москве и Подмосковье,  Заслуженный учитель РФ.

В дискуссиях трёх сорокаминуток приняли участие:

Ямалетдинова Флёра Михайловна – доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени Академика РАО В.А. Сластёнина, к.п.н., Институт Педагогики и Психологии МПГУ

Скобелева Татьяна Михайловна — член Правления Российской макаренковской ассоциации, Москва.

Волошина Людмила Николаевна — доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры дошкольного и специального (дефектологического) образования. Белгородский государственный национальный исследовательский университет».

В разговоре с Татьяной Фёдоровной Кораблёвой об отношениях Антона Семёновича Макаренко и Надежды Константиновны Крупской многие приняли участие, где узнали или увидели некоторые сенсационные моменты. Были ли предприняты попытки примирения этих людей? Как и почему были всё-таки нападки на творческий дух Макаренко? Чем закончилось противостояние двух значимых ассов педагогики? О чём вспоминали внуки и правнуки бывших воспитанников «неревольверной педагогики» Макаренко, доказывая значимость верности его идей и постулатов?

Татьяна Фёдоровна Кораблёва более подробно остановилась на малоизвестных фактах по Крупской, предоставив свой текст чуть подробнее.

Широко известно о заочном конфликте Крупской с Макаренко, начало которого было положено её выступлением на VIII съезде комсомола в мае 1928 года. Крупская слышала лишь мимоходом из очерка Остроменцкой «о побоях в одном детском доме на Украине». Так было дано позднее в собраниях сочинений Макаренко. На самом деле стенограмма дала более точную ориентировку «о доме им. Горького на Украине».

Безусловно, это событие способствовало драматическому уходу Макаренко из колонии им. М. Горького и переходу в Дзержинку во второй половине 1928 года.

Однако изучение архивов Крупской и Макаренко, согласно данным Гётца Хиллига, выявило новые факты:

1. Крупская наблюдала за публицистической и писательской деятельностью Антона Семёновича. В одном из московских архивов есть письмо Крупской к Макаренко от 1937 г., где она высказывается «так хорошо пишете, а в учреждениях у вас царят держиморды» (неясно, отправлено ли было это письмо).
2. Есть в архиве Надежды Константиновны рукопись неоднозначно положительного отклика на «Книгу для родителей» с вердиктом: книга малопопулярна.
3. Гасилов Г.В.(1901-1991) работник Наркомата просвещения РСФСР, был в хороших отношениях с обеими сторонами конфликта и хотел организовать их встречу в 1937-1938 гг.. Макаренко, видимо готовясь к встрече, собирал материал по биографии Крупской, но встреча не состоялась вследствие вежливого отказа, переданного Гасилову через личного секретаря Крупской – Веру Соломоновну Дридзо (1902-1991).
4. Тем не менее, 1 марта 1939 года Макаренко, выступая в МГУ, предложил аудитории почтить память Надежды Константиновны. Ровно через месяц, 1 апреля 1939 г., не станет самого Антона Семёновича.

Заседание макаренковской встречи продолжалось около трёх часов как на одном дыхании.

На встрече присутствовали:

Дорохова Татьяна Сергеевна, Журавлёв Владимир Владимирович, Подымова Людмила Степановна, Карапчук Валентина Анатольевна, Огоновская Изабелла Станиславовна, Вересова Яна Олеговна, Ляудина Д.В., Шушаричева Елена, Трушина Елена, Ламтюгина Анастасия, Ламтюгина Ирина, Иващенко Елена, Марыхина Татьяна, Елена Николаевна, Сизова Раиса Ивановна и другие.

11 декабря 2024 года в режиме онлайн состоялась итоговая традиционная Макаренковская среда в рамках сезона 2024/ 2025г.г.

Тема встречи: Две коммуны: параллели триумфа и трагедии.

Ведущая: Татьяна Фёдоровна Кораблёва – Первый вице-президент Российской макаренковской ассоциации, кандидат философских наук, доцент

Разговор вели:

Анастасия Геннадьевна Плотникова – кандидат филологических наук, доцент, заведующая отделом изучения и издания творчества А.М. Горького Института мировой литературы им. А.М. Горького Российской академии наук. «Мечта о новом человеке: М. Горький и трудовые коммуны»

Михаил Викторович Богуславский – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, Вице-президент Российской макаренковской ассоциации

Татьяна Фёдоровна Кораблёва – Первый вице-президент Российской макаренковской ассоциации, кандидат философских наук, доцент, постоянный организатор поисков сохранившихся документов макаренковской системы воспитания.

В программе встречи была:

Информация о Научных чтениях в  октябре 2024 года в Музее наукограда Королёв «Болшевская коммуна: маленькая республика большой страны» (100-летие легендарного учреждения советской эпохи 1924 — 2024).

В 2020 году педагогическая общественность отмечала 100-летие колонии им. М. Горького, воспитанники которой составили основу Коммуну имени Ф.Э. Дзержинского (1928 – 1938).

Для обсуждения были предложены тезисы:

• Сопоставление опыта двух знаменитых учреждений
• Выявление причин поразительного совпадения их организационных и педагогических открытий — болшевцев и коммуны Дзержинского
• Причины несомненных Параллелей триумфа и трагедии обеих коммун

Присутствующим на встрече, для бОльшего знакомства с темой, в приложении была предложена видеозапись доклада М.В. Богуславского, сделанная несколько лет назад, так как на Среде нельзя было бы услышать доклад в полном объеме.

Вниманию гостей онлайн-среды была также предоставлена Программа юбилейной конференции (Музеи наукограда Королёв – 15.10.2024), дающая представление об этом значительном событии.

Ссылки на сайт «Музеи наукограда Королёв»:

Болшевская трудкоммуна: вехи истории. К 100-летнему юбилею — Королёвское Краеведческое Общество им. Б.Я. Ежова

Виртуальный тур по Болшевской трудовой коммуне:  встрече https://www.bolshevomok.ru/

На встрече присутствовали:

Федосов Александр, Сотрудинов Владимир Анатольевич. Дорохова Татьяна Сергеевна, Снегуров Александр, Иващенко Елена Викторовна, Гончаров Михаил, Севостьянов Алексей, Григорьева Татьяна, Олекминская Галина Валентиновна, Людмила, kondrut@mail.ru, dgonchar, Дмитрий и Валентина Максаковы (которые после поделились записью данной встречи) и другие.

Традиционная макаренковская среда в режиме онлайн состоялась 13 ноября 2024 года на базе Государственного бюджетного учреждения г. Москвы «Московский городской Дом учителя» и Российской макаренковской ассоциации (МОО «Макаренковское содружество»)

Сезон 2024/2025г.г.

Тема встречи:

«Принципы «Бирюзовых организаций» в воспитании: пионерская дружина «Сигнальщики» Москва

Докладчик:

Владимир Витальевич Круглов, доктор педагогических наук, доцент, преподаватель МГПУ, зав. лабораторией развития содержания воспитания и социализации РАО, руководитель ДОО «Пионерская дружина « Сигнальщики»

Ведущая:

Кораблёва Татьяна Фёдоровна, Первый вице-президент Российской макаренковской ассоциации, кандидат философских наук, доцент.

В программе проведения встречи был представлен краткий анонс, где рассказывалось о том, как  почти за 30 лет существования Дружина   приобрела современный опыт жизни воспитанников в коллективе на основе преемственности Идей А.С. Макаренко и коммунарских традиций. А в течение последних 7 лет дружина осваивает принципы «бирюзовых организаций».

Что такое бирюзовые организации? Бирюзовое управление окрашено в такой цвет благодаря концепции бельгийца Фредерика Лалу, консультанта, коуча, помогающего тем лидерам, которые готовы перейти к принципиально новым, современным моделям организаций.
В 2014 году Фредерик Лалу предложил концепцию разделения всех компаний по цветам, согласно их модели управления:
*  красные компании – те, где модель управления чересчур авторитарна
*жёлтые – те, где придерживаются стабильности и бюрократии
* оранжевые – компании-новаторы с демократическим стилем управления
* зелёные – компании, где модель управления строится на осознанной организации и социальной ответственности
* бирюзовыми компаниями являются усовершенствованные зелёные, то есть это эволюционные модели с особой философией.
Ценности, присущие бирюзовым компаниям, — это гуманизм, толерантность, взаимоуважение.
В своей презентации Круглов В.В. показал главные принципы в работе дружины «Сигнальщики» от «Бирюзовых», в которые вошли такие понятия как:
Доверие. Информационные потоки и принятие решений. Ответственность.
Одинаковая ценность. Безопасность и комфорт. Преодоление разобщения.
Обучение. Коллективная цель. Личная цель. Планирование будущего.

Все эти понятия Владимир Витальевич сопроводил чтением текста из презентации чётким и приятным голосом, интересными фотографиями и необычными примерами общения из повседневной практики с молодёжью дружины «Сигнальщиков».

Во время дискуссии Круглову были заданы серьёзные вопросы тех, кто уже сумел непосредственно столкнуться с «бирюзовыми нововведениями» со знаками «плюсы и минусы» в работе, а также тех, кто просто прослушал презентацию докладчика и увидел повторение многого всего того, что было в работе сто лет назад у великого А.С. Макаренко.

Вот некоторые вопросы по ходу дискуссии:
— Как часто дружина встречается вместе? И какое количество дружинников, постоянно посещающих эти встречи (80 человек)
— На сколько «бирюзовый принцип» применим к такой организации, где численность  1200 человек?
— Вопрос с позиции взрослого – это тот путь, на который теперь встаёт общество?
— Можно ли расширить  эффект «бирюзового принципа»? Может ли  это произойти в целом?
— Понятно, что эти принципы схожи по аналогии с принципами Макаренко, но в наше время люди хотят чего-то большего, и по-другому, по-современному. Это действительно так?
— Были ли у вас моменты, когда вы получали разочарования, неудачи, отток молодёжи, и чем это было вызвано?
— Обязательно ли приходить воспитаннику каждую пятницу, особенно если он далеко живёт?
— Какой инструмент порицания и наказания применяется  в коллективе? Действенен ли он?
— Почему при рассказе о «бирюзовых принципах» в презентации не прозвучали имена академика Иванова И.П., макаренковеда Соколова Р.В.? Нет ли здесь притязания на собственные открытия, опираясь на принципы  концепции  бельгийца, господина Фредерика Лалу?

На все вопросы Круглов Владимир Витальевич постарался ответить с серьёзностью и с юмором, и получил высокую оценку своих коллег.
«Наверно новизна господина Лалу – это определённый цикл организации новых проектов в настоящее время», подвела итог слушательница Александра.

В дискуссии с большой активностью приняли участие Снегуров А.В., Кораблёва Т.Ф.,  Куранина Надежда, Щербина А., Александра и другие онлайн-гости.

Через чат сотрудники АССУЛа из Красноярска  выразили  большое спасибо докладчику Круглову В.В., а Алексей Илюхин спросил у Владимира Витальевича о ближайшем новом спектакле в дружине.
Итоги макаренковской встречи подвела Кораблёва Т.Ф. и поблагодарила всех присутствующих за внимание и серьёзный разговор о «бирюзовых нововведениях».

Как регистратор хочу напомнить макаренковскую встречу от 13 декабря 2017 года в московском городском Доме учителя, где Маленкова Людмила Ивановна – кандидат педагогических наук, профессор кафедры УОС МПГУ, выступила с докладом: «Педагогические идеи А.С. Макаренко и методика коллективной творческой деятельности академика И.П. Иванова в современных условиях организации жизнедеятельности детей».

Заканчивая своё выступление, Маленкова Л.И. представила присутствующим двух представителей детско-юношеского объединения – пионерской дружины «Сигнальщики» города Москвы.

Джонни Логода (20 лет) и Маргарита (14 лет) рассказали подробно о целях и задачах пионерской дружины «Сигнальщики», раздали слушателям информационные письма-буклеты Некоммерческого Партнёрства «Шаг навстречу» о проведении научно-практической конференции «Детский лагерь  —  пространство воспитания», которая назначалась на 18 марта 2018 года.

На данной конференции предполагалось рассмотреть сущностные характеристики процесса воспитания в условиях детских лагерей (различных типов и видов).

Этот разговор с «Сигнальщиками» был семь лет назад, и время показало, что дружина все эти годы использовала постулаты «бирюзовых принципов», таких как доверие, ответственность, обучение, коллективная и личная цель, а главное — планирование будущего. И готова в 2025 году отметить своё 30-летие!

На макаренковской встрече 13 ноября 2024 года присутствовали:

АССУЛ Красноярск; ГБОУ ДО г.Москвы СЗАО «Дворец творчества детей и молодёжи «Неоткрытые острова»; Васильев И.А., Скобелева Т., Ямалетдинова Ф.М., Ламтюгина И., Георгиевская Е., Гальченко К., Волохо К., Ляудина Д.В., Надежда, Александра, Pio Bloom, Сизова Р.И.

9 октября 2024 года состоялась очередная традиционная макаренковская среда.

Организатор встречи:

Кораблёва Татьяна Фёдоровна – Первый вице-президент Российской макаренковской ассоциации, кандидат философских наук, доцент.

Сообщая о предстоящей 9 октября макаренковской среде, Татьяна Фёдоровна рассказала о своей встрече с интересным человеком, оценившим могучую силу макаренковского опыта в сфере экономики и современного менеджмента преподавателя РАНХиГС —  Григорьевой Т.В.

Именно Григорьева Т.В. – докладчик макаренковской среды в октябре.

Григорьева Татьяна Викторовна – Преподаватель РАНХиГС, аспирант МПГУ, основатель проекта «Исторический менеджмент». В 2023 году в Топ-3 стала «Лучший спикер ПиР 2023» как основатель проекта  «Исторический менеджмент» — обучение управленцев на примерах из Российской истории.

Тема встречи: Сравнение методологии А.С.Макаренко с современной теорией развития « Бирюзовых организаций»

В основе представленной презентации было рассказано о Спиральной динамике по Марку Розину, кандидату психологических наук МГУ имени М.В.Ломоносова, который уделяет большое внимание этому вопросу более 20 лет.

В ходе разговора Татьяна Викторовна представила ряд слайдов своей  презентации, где разъяснила понятия «Причём тут бирюза, спиральная динамика и Макаренко».  Всё это уже было. Эти задачи и решал Макаренко 100 лет назад.

Докладчик представила Модель «Спиральной динамики», куда вошли графы: тип организации, модель управления, культура, лидеры. И расшифровка по управлению по ценностям, целям, на основе регламентов, через поручения, на основе традиций.

Все разъяснения графы велось на примерах опыта работы Куряжской колонии и Харьковской коммуны.

По непредвиденным техническим причинам многое в общении докладчика и гостей оказалось недоступным, но позднее гостям была представлена  презентация Григорьевой Т.В., где присутствующие на этой встрече, могли более подробно ознакомиться с наработками докладчика.

Из-за отсутствия Кораблёвой Т.Ф., некоторые шероховатости встречи налаживал Федосов Александр, недавно избранный Президент Российской макаренковской ассоциации.

На встрече присутствовали:

Валентина Карапчук, Людмила Волошина, Татьяна Дорохова, Татьяна Клименко, Елена Бурдина и другие.

Встреча прошла в режиме онлайн с «живым» чатом.

Традиционная макаренковская среда 15 мая 2024 года

Сезон 2023-2024 г.г.

Тема встречи: Архангельскому штабу школьников 62 года! Почти фантастика!

Ведущие:

Кораблёва Т.Ф. – президент РМА, член Правления Международной макаренковской ассоциации (IMS), доцент кафедры философии Российского Национального исследовательского медицинского университета им. Н.И. Пирогова, кандидат философских наук, доцент.

Богуславский М.В. — вице-президент РМА, член Правления Международной макаренковской ассоциации (IMS), заведующий лабораторией истории педагогики и образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» РАО, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО.

Встречу ведут в онлайн режиме Архангельские штабисты разных лет:

Сотрудинов Владимир Анатольевич – человек, с которого и начался Архангельский городской Штаб школьников. Первый руководитель АГШШ им. А.П. Гайдара (с 1961 по 1979 год). Участник многих  «сборов» штабистов.

В семидесятые годы руководил Дворцом пионеров и школьников, теперь, будучи ветераном, с большим интересом следит за деятельностью коллектива и с удовольствием участвует в различных мероприятиях.

Васильев Иван Алексеевич – член Штаба школьников (АГШШ) с 2004 года. Продолжатель патриотических мероприятий в  работе Штаба школьников, созданных Владимиром Анатольевичем Сотрудиновым.

Вопросы для разговора с участниками макаренковской среды:

В чём причина  долголетия Штаба школьников?

Как прошла стадия слома эпох в 90-е годы?

В чём привлекательность Штаба школьников для разных поколений ребят?

Какие традиции, ценности и отношения стали продолжением идей Антона Макаренко и академика Игоря Иванова?

Показ фрагментов документально-публицистического фильма «День Великой победы» — 2016 год, автор Сотрудинов В. А.

Сотрудинов В.А.

Рассказывая о себе и о событиях, которые произошли ровно 62 года назад, Владимир Анатольевич вспомнил о том, как он, сотрудник конструкторского бюро, и, одновременно вожатый во Дворце пионеров и школьников в своём Архангельске, в поисках нового в работе с детьми, отправился в командировку в Ленинградский Дворец пионеров.

Ленинградские дети и работа городского штаба школьников, встреча с И.П. Ивановым поразили его. Именно после этой поездки, после приезда в Архангельск, он решает у себя в городе организовать пионерский штаб.

8 октября 1961 года Владимир Анатольевич начал рассказывать о работе ленинградцев восьми своим подопечным и строить далёкие, казалось бы, несбыточные планы. Конечно, он не был уверен, что ребята поддержат его. Но через неделю, на очередное заседание пионеров пришли все восемь  ребят, да ещё и пригласили своих друзей.

Сработал принцип А.С. Макаренко. Решили использовать идею, предложенную Владимиром Анатольевичем. Вот она: на Северной Двине в городе, в определённый день и час зажечь пионерские костры. В горкоме пионерско-комсомольскую идею одобрили, но сказали: «Делайте всё сами».

Так началась Игра, —  необычная работа: плотики, тазики, мелкие щепки, бензин у знакомых и незнакомых шофёров, доски, гвозди на стройках, и многое  другое необходимое для задумки.

Когда всё было подготовлено, по городскому архангельскому радио было объявлено, что вечером, на городском пляже, горожане смогут увидеть итог необычной работы, выполненной  Штабом школьников Дворца пионеров.

Определённые вечерние часы. Тихая и спокойная река, пламя горящих костров на воде, фейерверки в воздухе воинов архангельского гарнизона. Горожане впервые увидели у себя это невиданное до этого чудо! Сказка!

А усталые, чумазые, но радостные и гордые ребята, закончив этот красивый праздник лета, вернулись во Дворец и гордо запели «Взвейтесь кострами синие ночи…».

Мне, Сизовой Раисе Ивановне, добровольному регистратору макаренковских сред, удалось пересмотреть запись встречи с выдающимся Владимиром Анатольевичем Сотрудиновым у нас в Москве, в Московском музее образования имени академика Г.А. Ягодина, 12 апреля 2017 года в «Зале Макаренко» на очередной макаренковской встрече (ссылка на статью).

Именно тогда Сотрудинов В.А.  познакомил присутствующих на встрече со своим опытом коммунарской работы с детьми подросткового возраста.

Заседание вела Максакова Валентина Ивановна, к.п.н., координатор макаренковских сред до 2020 года, эксперт истории макаренковского движения, коммунарской педагогики и волонтёрства, член Правления Российского комитета «Детские деревни СОС», член-корреспондент МАНПО.

Валентина Ивановна была хорошо знакома с организацией работы АГШШ и описала в своей научной статье работу Штаба школьников г. Архангельска как педагогический феномен!

Уже тогда, в 2017 году, Валентина Ивановна говорила, что:

«Путь, который прошли в этом смысле штабисты, способы их адаптации к жизни, особенно в последние годы, заслуживают пристального и вдумчивого осмысления, результатом которого могут оказаться уроки, весьма полезные людям в настоящее время».

Сотрудинов В.А. и Васильев И.А.

Рассказы  Владимира Анатольевича и Ивана Алексеевича о своих достижениях в 90-е годы в борьбе с проблемами навязанных стереотипов по символике и атрибутике показали, как они преодолевали появляющиеся трудности. Побеждали разумные доводы штабистов, которые после разговоров о символике всё-таки решили отказаться от пилотки-будённовки и барабанного ритма, но не смогли отказаться от галстуков, и самое важное, выбора их цвета.

Поляков Сергей Данилович, доктор педагогических наук, профессор кафедры психологии Ульяновского государственного педагогического университета.

Короткие воспоминания Сергея Даниловича о своей работе с подростками в 1963 – 1965 годах в Ульяновской области: В его команде было 20 человек, а на сборах доходило до 70 человек. Девиз команды —  Два «Т»: Творчество, Труд! И всё это без помощи наставников! Не было тогда в его работе третьего «Т» – традиции, но до сих пор, как вспоминает Сергей Данилович,  бывшие друзья и встречи сохранились до сих пор. Это и есть исполнение третьего «Т»!

Богуславский М.В.

Состоялся Разговор о сложном пути академика-реформатора коммунарской педагогики Игоря Петровича Иванова и Подведение итогов и раздумий обо всём услышанном и увиденном на макаренковской среде в искромётной оценке Михаила Викторовича.

Дорохова Т. С. доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», к.п.н.

Как всегда на встречах, многие вопросы были от  Татьяны Сергеевны.  На этой встрече её интересовали вопросы оплаты труда во время трудовой деятельности подростков, вожатых.

Иван Алексеевич Васильев объяснил, что речь идёт, и шла о трудовой деятельности на уровне ребят, и у них не возникало ощущение требования собственной оплаты. Но все они знали, что Соловецкий музей оплачивал работу Штаба и на следующий год эти деньги осваивались для оплаты поездок в Канев на могилу А. Гайдара, на приобретение символики и на прочие штабные мероприятия. И даже на приобретение фотоаппаратов лучшим школьникам – подросткам. Коммунарский дух в стране должен был быть сохранён.

Рассказывая о своих наработках на Урале, Татьяна Сергеевна посетовала на то, что на данный момент этот мотив часто не проходит. И не подскажут ли коммунарские вожди  свой алгоритм работы в современных условиях.

Отвечая Дороховой Т.С., Владимир Анатольевич рассказал о том, что они всегда сохраняли «костяк» штаба и искали дела, которые могли бы объединить всех. Штаб сам определяет важность и своевременность пользы для коллектива, города, а, может быть, и для страны.

Ямалетдинова Флёра Михайловна – доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени Академика РАО В.А. Сластёнина, к.п.н., Институт Педагогики и Психологии МПГУ.

Флёра Михайловна высказала самые тёплые пожелания Виктору Анатольевичу и поблагодарила за душевное отношение ко всему тому, о чём он рассказывал. И, хитро прищурясь, спросила: «Не после ли ваших костров на Северной Двине в Питере возникли «Алые Паруса?».

Были вопросы и у Кораблёвой Т.Ф.

Сотрудинов В.А. и Васильев И.А. постарались дать полные ответы.

Кораблёва Т.Ф. высоко оценила сегодняшний разговор и назвала деятельность штабистов из Архангельска Памятником  советской педагогике. Памятником Социальной педагогике  известного макаренковеда Ричарда Соколова и других сподвижников. Всё это надо собирать и продолжать держать зажжённую искорку от И.П. Иванова.

Встреча 15 мая 2024 года длилась два с половиной часа и закончилась — «пролетела» продуктивно, оживлённо.

В работе макаренковской среды приняли участие: Александр Снегуров, Григорьева Татьяна, Ляудина Дарья, Трушкина Елена Николаевна, Иващенко Елена, Курасова Татьяна Ивановна, Лазутина Лена, Марыхина Татьяна Владимировна, Ламтюгин Дмитрий, Валентина Анатольевна, Ирина, Сизова Р.И.

10 апреля 2024 года состоялась Макаренковская среда сезона 2023/2024 г.г.

В программе:

Подготовка вожатых — бакалавров летних лагерей на основе принципов  А.С. Макаренко

Ведущая:

Кораблёва Татьяна Фёдоровна, Президент Российской макаренковской ассоциации – Москва

Гостья макаренковской среды:

Наталия Николаевна Илюшина — кандидат педагогических наук, доцент Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования, член Российской макаренковской ассоциации, ГАОУ ВО «Московский Городской Педагогический Университет».

Тема встречи:

Разговор  о стимулирующей практике вожатых-бакалавров в обращении к теории педагогики, к опыту выдающихся отечественных учёных по вопросам организации детского коллектива на основе педагогических принципов Макаренко.

Начиная онлайн встречу, Кораблёва Т.Ф., как всегда, душевно поздоровалась с теми, кто успел подключиться к началу макаренковской встречи, и напомнила правила осуществления технического регламента трёх предстоящих онлайн — сорокаминуток.

Докладчик Илюшина Н. Н. выразила благодарность Кораблёвой Т.Ф. за приглашение на макаренковскую среду с такой важной темой в настоящее время, как тема «Вожатство на современном этапе», а также сказала добрые слова в адрес учёных  Богуславского М.В., Полякова С.Д.

Наталия Николаевна с удовольствием поприветствовала появившуюся на онлайн-экране профессора Серену Веджетти, с которой познакомилась во время педагогического форума в Италии и передала привет итальянскому аспиранту, ранее работавшему вожатым, Франческо Тамбурини.

В наглядной презентации были отмечены работы корифеев российского вожатского направления:

Виктор Иванович Слободчиков —  д. психол. наук, воспитанник  С.А. Калабалина. Вожатство и профессиональный путь человека. Ввёл понятие «со – бытийная общность».

Климов Евгений Александрович – советский и российский психолог, психофизиолог (1930 – 2014 г.). Вожатство и профессиональный путь человека. Опыт общения с детворой.

Илюшина Н.Н. рассказала о Команде коллег-единомышленников МГПУ  по вопросам современного Вожатства – научных сотрудников Н.П. Павловой, А.А. Фортунатова, Б.В. Куприянова, М.М. Борисовой.

Рассказывая о себе, Наталия Николаевна поведала, что ещё, будучи школьницей, часто бывала в детских лагерях, и, даже однажды, в Артековском лагере «Морской». Возможно, тогда определилась её дальнейшая судьба стать вожатой. А в 1985 году, в  Подмосковном детском лагере, в роли молоденькой вожатой, она уже ставила с ребятами спектакль «Снежная королева».

Из далёкого прошлого.

В «Артеке» в 1927 году была введена должность вожатого.

Вожатство в советское время. Детский оздоровительный лагерь был и остаётся культурно-педагогическим явлением, он был и остаётся важным институтом детства. Вожатый выполнял тогда роль наставника-воспитателя, организатора каникулярной жизни детей, старшего товарища, проводника идеологии пионерской организации.

Вожатые – живое звено советского и постсоветского коллективизма.

Современный вожатый XXI века. Приказ Минтруда, 2018 год. Профессиональный стандарт «специалиста, участвующего в организации деятельности детского коллектива (вожатый)». Относится к видам «экономической деятельности»: код 85.41. «Образование дополнительное детей и взрослых»

Наименование трудовой функции вожатого: Содействие организации и сопровождению деятельности детского коллектива в организации отдыха детей и их оздоровления.

В рамках «Бакалавриата» МПГУ были созданы и  выпущены книги «Педагогика детского оздоровительного лагеря» — учебник. «Практикум» – учебное пособие. «Вожатская методичка» — учебное пособие.

Опубликованные статьи вожатых Института педагогики и психологии образования МПГУ, которые выпускались каждый год на протяжении последних лет.

Студентки: К.Д. Новикова – 2019 г.; Л.А. Аркадьева -2020г.; К.А. Степаненко, А.С. Петухова – 2021 г.; М.В. Ильина – 2023 г.; А.М. Неяскина, С.Р. Громская – 2023 г.; Е.А. Тихонова – 2023 г.

Победителем международного Конкурса эссе для студентов,  магистрантов, аспирантов «Самый выдающийся учёный» (2020г., Нижний Новгород) стала Рати Бхандари. «Идея коллективизма А.С. Макаренко – в СССР и сегодня».

Вот заключительные строчки эссе Рати Бхандари:

«Наши отечественные педагоги оставили после себя неоценимые труды, методики обучения и воспитания, которые мы можем использовать, трансформировать под каждый класс, под каждого ребёнка.

Да, использовать методики А.С. Макаренко в чистом виде не удастся, но если задуматься, то все педагоги, в той или иной степени используют его идеи коллективизма. Получается, что даже после его смерти, великий педагог продолжает своё дело – помогает молодому поколению».

После показа своей презентации Н. Н. Илюшина познакомила гостей макаренковской среды с уже состоявшимися вожатыми, студентками МГПУ второго и третьего курса.

Ильина Мария Викторовна – вожатая, куратор Центра «Сириус» в Сочи.

Образовательный центр «Сириус» создан Образовательным Фондом «Талант и успех» в декабре 2014 года по инициативе Президента РФ В.В. Путина. Свою деятельность центр ведёт на основании Фонда и лицензии на осуществление образовательной деятельности при поддержке и координации Министерства образования и науки РФ, Министерства спорта РФ и Министерства культуры РФ.

Цель работы Образовательного центра «Сириус» – раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одарённых детей, проявивших выдающиеся способности в области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин, а также добившихся успеха в техническом творчестве.

Ежемесячно в «Сириус» приезжают 800 детей в возрасте 10-17 лет из всех регионов России. Обучение проводят ведущие педагоги спортивных, физико-математических, химико-биологических школ, а также выдающиеся деятели российского искусства в сфере академической музыки, классического балета и изобразительного искусства.

Образовательная программа рассчитана на 24 дня и включает в себя как занятия по специальности, так и развивающий досуг, мастер-классы, творческие встречи с признанными в своих областях профессионалами.

О своём пребывании в «Сириусе» Ильина Мария поделилась небольшими, но интересными зарисовками работы Центра.

Это курсы вожатского мастерства, подбор вожатского персонала, специфика работы куратора, вопросы переквалификации.

Были затронуты вопросы макаренковской системы, использование понятия «коллектив по Макаренко» в ходе выполнения проектных работ в детском центре «Сириус».

Ошерова Яна Владимировна – вожатая одного из лагерей Подмосковья, студентка, будущий филолог.

Яна Владимировна также поделилась своими наработками в работе вожатой летнего отдыха детей.

После выступления  докладчиков состоялась необычная дискуссия, особенно по работе нового центра «Сириус». В дискуссии приняли участие Кораблёва Т.Ф., Снегуров А.В., Ямалетдинова Ф.М., Илюшина Н.Н., Ильина М.В.

Новое направление в создании новых площадок по работе с талантливыми детьми пока имеют неоднозначный опыт. Какие вожатые нужны для такого типа? Не создаётся ли впечатление питомника эмоционально окрашенного, но при отсутствии общественного?

Работа с детьми определённого круга, с определённой элитой. Всё ли правильно в этом явлении? Может быть, это новая деятельность Макаренко в современных условиях, или это отрицание системы Макаренко?

Участники дискуссии не получили пока конкретного ответа на свои вопросы, но Илюшина Н.Н. ответила всем, что такой разговор на научную тему очень важен, и что выступающие студенты большие умнички.  Сегодня они показали свою педагогическую профпригодность  в новом направлении становления вожатского характера.

В работе традиционной среды приняли участие: Дёмина Ж., Кондратьев В.М., Строганова Л.В., Огоновская И.С., Истомин А., Подымова Л.С., Тубышкина Р. (Тула), Ляудина Д.В., Башкирова В., Хазеев А., Зайцева М., Татьяна, Иван, Сизова Р.И.

Макаренковская среда 14 февраля 2024 года

14 февраля 2024 года состоялась очередная макаренковская среда сезона 2023/2024 г.г. в рамках ГБУ Москвы «Московский городской Дом учителя», Российская макаренковская ассоциация.

В программе:

Встреча с организатором и руководителем Студии актуальной психологии и социальной адаптации детей и взрослых «Волшебная школа Остентум» Косулиной Ольгой Аркадьевной.

(OSTENTUM — В переводе с латыни – знамение, чудесное явление, чудо) .

Косулина О.А. – практикующий психолог (1997 год РГИ СПбГУ – факультет психологии, кафедра социальной психологии и антропологии; 2018 год – СПбГИПСР – психологическое консультирование и психокоррекция).

Автор и ведущая тренингов и семинаров, соавтор этнологического метода ребёфинга (Ребёфинг – дыхательная психотехника, созданная в начале 1970 годов в США Леонардом Орром).

Член Санкт-Петербургского Психологического общества, Санкт- Петербургского Философского общества, международной Ассоциации Искусствоведов.

Ведущая:

Кораблёва Татьяна Фёдоровна, Президент Российской макаренковской ассоциации – Москва

По традиции Кораблёва Т.Ф. добрыми словами поприветствовала всех успевших присоединиться к началу онлайн — диалога и познакомила присутствующих с вновь прибывшими участниками макаренковской среды.

Татьяна Фёдоровна ещё рано утром 14 февраля успела разослать телевизионную весточку о том, что 14.02.24 года в 9.30 утра по первому каналу телевидения начнётся передача с её непосредственным участием в разговоре «Антифейк о Макаренко», о показе которой ей сообщили телевизионщики поздно вечером накануне.

Косулина О.А. представила свою презентацию о становлении и 22-х летней работе её Школы-студии «Остентум» и поделилась проектом продолжения работы в будущем, где «Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который нужно зажечь — Плутарх».

Девиз школы — HIC ET NUNC. В дословном переводе это ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС. Как философское понятие, эта фраза означает — ЗДЕСЬ БЫТИЕ, то есть единство смысла в точке пересечения Человека и Вселенной.

Волшебная школа Остентум помогает детям от 7 до 16 лет гармонично развиваться, повышать уверенность в себе и эффективно осваивать школьную программу.

Волшебная школа Остентум когда-то была создана под влиянием книг Джоан Роулинг, где рассказ о маленьком волшебнике показывает победу всего, что взрослые хотят видеть в своих детях: силу духа, умение бороться за свои убеждения, жажду знаний и трудолюбие, благородство и верность.

Во время презентации состоялся подробный рассказ Ольги Аркадьевны о трёх факультетах школы Остентум. И если все студенты школы занимаются по единой программе, изучают одни и те же дисциплины,  то  факультеты – это сообщества людей, близких по мироощущению.

Факультет Ульвиссен – сова (нем.). Здесь студенты черпают волшебство в сфере разума и логического анализа действительности.

Факультет Фламменор – пламя (нем.).  Студенты в большей степени владеют магией воображения и творчества.

Факультет Кервус – олень (лат.). Основную роль в волшебных способностях студентов Кервуса играет физическая и эмоциональная динамика.

В онлайн-диалогах значимое место было уделено выступлениям Богуславского М.В. и Минова В.А.

Богуславский М.Ф. – Доктор педагогических наук, профессор, член – корреспондент Российской академии образования

Богуславский М.Ф. обратил внимание на то, что  школа существует уже 22 года, модель абсолютно перспективная,  накопила много позитивных вещей и наработок, но в ней, на его взгляд, не просматривается русское начало. Такие школы могут создаваться где-то в Австралии или где-то ещё по общему шаблону. Это школа имеет статус наднациональная, да и слово социализация здесь не появляется совсем. Шляпы, мантии, маленькие волшебники Джоан Роулинг. А надо выходить во внешний мир, говорит Михаил Викторович.

Михаил Викторович считает, что «школы разные нужны, школы разные важны», и что поэтому,  надо стремиться сохранять тёплый мир детства. И видно, что в Остентуме это наблюдается.

Косулина О.А.

Отвечая Михаилу Викторовичу, Ольга Аркадьевна поведала,  что одна из главных задач школы – это, конечно же, социализация, и привела несколько примеров — случаев адаптации учащихся в вопросах социализации.

Минов В.А.

Владимир Александрович задал вопрос Косулиной О.А. о педагоге Макаренко: Прослеживается ли в работе школы связь с педагогическим наследием Макаренко? Чем привлёк опыт Антона Семёновича Макаренко руководителя школы Остентум? Какая работа проводится по созданию коллектива на факультетах и в школе? Чтобы не было застоя в работе школы, есть ли «шаг развития» и как будет выглядеть он?

Косулина О.А.

Отвечая Минову В.А., Ольга Аркадьевна рассказала, что для неё очень важно использование наследия Макаренко в её работе. В работах Макаренко она находит огромное количество мудрых подсказок.  «Не бывает чужих детей.  А. Макаренко».

Косулина затронула вопрос о работе создания коллектива в школе и привела примеры создания коллектива, когда процесс идёт от участия в группе к дружному коллективу. (На примере печальной истории сгоревшей тумбочки во время летнего выезда). Хотя сама руководитель школы понятие «коллектив» заменила бы понятием «сообщники, соратники».

О шаге развития школы «план» безусловно, есть, — ответила Ольга Аркадьевна, и даже прорабатывается, но многое пока требует осторожности.

Кораблёва Т.Ф.

К продолжению разговора о коллективе в школе подключилась Татьяна Фёдоровна Кораблёва и рассказала, как у Макаренко решались многие вопросы внутри коллектива для вынесения определённого решения.

Подтверждая статус школы Остентум как статус школы долгожителя, она отметила и факт наличия «живого опыта», накопившегося за эти годы. И предложила ряд вариантов изучения и опубликования опыта работы школы для его широкого использования молодыми педагогами.

Во многих вопросах мог бы помочь Минов В.А. со своей женой Миновой М.В., посоветовала Кораблёва. Они могли бы приехать  в Санкт-Петербург и на месте ознакомиться с имеющимися наработками. (Семья Миновых – специалисты Красноярского краевого Института повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования).

Косулина О.А.

Рассказала о девочке Кате Галустовой, студентке РГПУ им. А.И. Герцена, выпускнице школы Остентум, которая от первого курса школы выросла у них на глазах, а в Университете писала работу, связанную с обучением в Остентуме. Так что, начало положено.

Дёмина Ж. Н. – вице-президент РМА по взаимодействию с зарубежными макаренковским организациями, член Правления Международной макаренковской ассоциации (IMS), магистр педагогики.

Жанна Николаевна предложила студентам школы Остентум принять участие в Московском международном детском кинофестивале.

Международный детский кинофестиваль — это масштабное праздничное событие с обширной и яркой программой фильмов для детей и подростков, а также родителей и педагогов.

На фестивале можно познакомиться c лучшими фильмами для детей и с фильмами, снятыми детьми и подростками (до 18 лет) под руководством взрослых.

Лучшие фильмы кинофестиваля можно будет посмотреть на большом экране в Москве в период с 02 по 03 марта 2024 года.

Иващенко Е.В.

Елену Викторовну заинтересовали вопросы:

Как происходит распределение по факультетам? Как происходит тестирование для определения выбора факультета, и какие вопросы предлагаются в анкетах? Помогают ли родители ребёнку в поиске нужного для него факультета? Все программы платные?

Косулина О.А.

Ответила на все заданные вопросы и напомнила всем, что школа Остентум – платная.

Волошина Людмила Николаевна также подключилась к разговору о школе Остентум.

Участники макаренковской ЗУМ-среды: Курасова Т.И., Кондратьев В.М., Снегуров А.В.,  Шушаричева Елена,  Трушина Елена, Юрий Иванович, Rio Bloom, Ирина (Канск), Ирина Борисовна (Остентум), Ксения, Сизова Р.И. и другие.

ГБУ г. Москвы «Московский городской Дом учителя» и Российская макаренковская ассоциация

Сезон 2023/2024  — 13 декабря 2023 года

Тема встречи: знакомство с Международным инклюзивным творческим фестивалем «Мир рисует счастье». Председатель жюри фестиваля Никас Сафронов, народный художник Российской Федерации.

Цель  фестиваля:

Способствовать проявлению творческих способностей у детей, несмотря на препятствия, возможности здоровья, а также укреплению отношений эмпатии в жизни.

Ведущая:

Кораблёва Татьяна Фёдоровна, Президент Российской макаренковской ассоциации — Москва

Татьяна Фёдоровна представила участников макаренковской среды:

Анисимова Елена – директор по развитию Благотворительного фонда «Благо Дари Миру», заместитель Главного редактора журнала «Агрегатор счастья».

Пагиева Фатима Савельевна – заслуженная артистка Южной Осетии, актриса Осетинского театра, заместитель председателя Союза театральных деятелей РСО-Алания, художественный руководитель Инклюзивного театра «Вдохновение».

Трифонова Жанна Николаевна — Вице-президент Российской и Международной макаренковской ассоциации. Магистр кафедры психологии, медицины и педагогики Первого Римского университета La Sapienza (Рим, Италия)

Участники конкурса «Мир рисует счастье», члены Российской макаренковской ассоциации:

Карапчук Валентина Анатольевна, директор СОШ Канской воспитательной колонии Красноярского края

Курасова Татьяна Ивановна, директор Новолеушковской школы-интерната с профессиональным обучением воспитанников Краснодарского края, кандидат педагогических наук.

Участникам и гостям онлайн макаренковских сред часто приходится встречаться с ещё не окрепшими компьютерными для всех нововведениями. И всё – таки, приобретаемый опыт и желание суметь преодолеть появляющиеся препятствия, помогали и на этой встрече. Сорокаминутные общения, десятиминутные паузы, не включающиеся своевременно презентации, не смогли огорчить всех присутствующих, а смогли только ближе сплотить всех собравшихся.

Первое слово было предоставлено всем нам знакомой  Курасовой Татьяне Ивановне, которая рассказала вновь о своей необычной школе, о мире счастья, где обучаются 217 детей со своей сложной судьбой ОВЗ.

В Конкурсе «Мир рисует счастье»,  приняли участие:

7 воспитанников в номинации «рисунок»,

8 воспитанников – в номинации «эссе»

9 воспитанников – выполняли творческие работы, получая дополнительную помощь взрослых.

Гости Среды услышали рассказ о Донцовой Кате, у которой есть счастливый друг-Пёс. И о Козлове Никите, у которого счастье началось во вновь приобретённой  Семье.

За годы работы интерната свыше 300 детей, ставших взрослыми, социализировались, стали хорошими работниками, создали свои семьи.

Татьяна Ивановна рассказала о своём пребывании на Конкурсе в Северной Осетии, о тёплых рисунках и необыкновенных детских открытках. Поблагодарила всех организаторов Фестиваля, особые слова благодарности выразила Трифоновой Ж.Н. и Пагиевой Ф.С.

Кораблёва Т.Ф. поблагодарила за рассказ Курасову Т.И. и пожелала достойно отпраздновать своими школьными делами 100-летний юбилей Новолеушковской школы.

Карапчук Валентина Анатольевна  в онлайне окунула нас в морозную Сибирь, рассказав, что накануне было минус 45 градусов, а сегодня минус 35.

Благодарна авторам и организаторам этой программы «Мир рисует счастье».

В этом конкурсе приняли участие 16-17-летние воспитанники колонии. Для них это участие было особенно значимо, так как их увлечённость и успешность в колонии и в конкурсе были замечены такой выдающейся личностью как Председатель  жюри Фестиваля Никас Сафронов, народный художник Российской Федерации.

С особой гордостью ребята рассказывают о журнале «Агрегатор счастья», где они увидели свои работы. Это поможет кому-то из них строить долгосрочные перспективы в своих детско-взрослых отношениях.

Анисимова Елена – директор по развитию Благотворительного фонда «Благо Дари Миру», заместитель Главного редактора журнала «Агрегатор счастья».

Елена начала своё выступление со слов благодарности всем присутствующим, и особенно Российской макаренковской ассоциации, которая поддержала проведение   Международного инклюзивного творческого фестиваля «Мир рисует счастье».

Методы инклюзивного воспитания подрастающего поколения как и в Северной Осетией используют школы в Индии, Египте, где проходили необычные для нас фестивали — конкурсы «Мир рисует счастье».

Цель благотворительного фонда: объединение жителей разных стран, развитие межнациональной эмпатии, культивация идей позитивного мышления, поддержка совместного творчества, приобщение к духовно-нравственным ценностям, традициям и историческому наследию стран всего мира.

9 стран уже  приняли участие в Конкурсе в этом году. Россия, Индия, Беларусь, Кыргызстан, Египет, Франция, Узбекистан, Китай, Южная Осетия.

Просмотрено и оценено 1740 рисунков, 27 эссе на тему  «Мир рисует счастье».

Проведение конкурса показало, что формат «рисунок» был очень популярен и востребован гораздо больше, чем эссе.

Трифонова Жанна Николаевна рассказала о своих планах в настоящее время, о Форуме, о выставке на Вишняковском, 12.

В прениях со своими вопросами и предложениями выступили Дорохова Татьяна Сергеевна — УрГПУ, Снегуров Александр.

Также поступило предложение от Кораблевой Т. Ф. теоретически осмыслить полученные рисунки и эссе при помощи компаративистской, культурологической методологии. Счастье как ценность представлена в разных странах не одинаково по содержанию и цветовой гамме. Это тоже предмет интереса педагогической науки и практики.
Идею поддержали Е. Анисимова, Т.С. Дорохова (Екатеринбург), Л.Н. Волошина (Белгород).

На макаренковской онлайн — среде присутствовала  всеми любимая Серена Веджетти, Италия.

А также Елена Викторовна и Людмила Николаевна-Белгород, Скобелева Татьяна, Подымова Л., Волошина Ирина Геннадьевна, Ламтюгина Ирина, Федосов Александр, Лев Владимирович, Трушина Елена, Сизова Р.И. и другие.

До новых встреч в Новом Году!

Ссылка на видеозапись Среды: https://cloud.mail.ru/stock/p163o5zQqLwXGJPaLQ1nsUge/

В один из вечеров во время моего почти трёхнедельного пребывания с 3 по 20 мая 2023 года в пансионате Дома ветеранов педагогического труда «Лосиный остров», мною была показана презентация для педагогов Северного и Восточного Округов Москвы. Она была приурочена к 135-летию со дня рождения  Антона Семёновича Макаренко и 90-летию со дня появления в печати его знаменитой книги «Педагогическая поэма».

03 мая – 20 мая 2023 год

Знаменательные даты 2023 года из мира педагогики (135 лет А.С. Макаренко, 90-летие со дня появления в печати книги «Педагогическая поэма»)

Заочная экскурсия в Московский музей образования

Уважаемые коллеги!

Сегодня мы познакомимся с некоторыми юбилейными датами 2023 года из мира педагогики, а также совершим небольшую заочную экскурсию в Московский музей образования, который хранит для нас память обо всех этих значимых юбилейных датах.

13 марта 2023 года исполнилось 135 лет со дня рождения выдающегося педагога Антона Семёновича Макаренко. В этом же году педагогическая общественность отмечает 90-летие со дня появления в печати первого издания его знаменитой на весь мир книги  «Педагогическая поэма».

Летом 2022 года в пансионате Поведники нам, ветеранам, удалось совершить виртуальную экскурсию в московский Музей образования, по адресу Вишняковский переулок, дом 12, строение 1, где мы с интересом рассматривали необычные интерьеры старинного особняка в Замоскворечье, разместившего у себя музейные залы.

Когда знакомились с работой и экспозицией музея образования, обратили внимание на бронзовую скульптуру симпатичной девчушки. Говорят, что если мысленно потереться ладошкой о её плечо и загадать желание, можно дождаться добрых вестей от хороших друзей.

И сразу на память приходит скульптура собаки Джульбарс в метро на Площади Революции в Москве.

Есть у пассажиров метро, особенно у студентов, такая многолетняя традиция —  примета. Чтобы пожелать себе удачи или обратиться за помощью, надо потереть нос и лапы собаке. Говорят, талисман помогает.

Возможно, эта девчушка из музея образования, обладает таким же магнитом.

А, главное, мы побывали заочно в залах, где расположены  подборки раритетных материалов, посвящённых нашему великому педагогу Макаренко.

В главном зале присутствует специальная доска-компьютер, на которой в электронном виде можно прочитать книги Антона Семёновича, очерки и заметки о нём и посмотреть, выпущенные много лет назад,  документальные и художественные фильмы.

Силами Российской Макаренковской ассоциации здесь ежемесячно (каждую вторую среду месяца) проводятся знаменитые Макаренковские среды.

Здесь можно  встретить всех тех, кто до сих пор занимается изучением макаренковского наследия.

В этом году, 15 марта, в конференц-зале музея состоялась:

Международная научно-практическая конференция

«Воспитательная система А.С. Макаренко в современном социокультурном пространстве», посвященная 90-летию первого издания «Педагогической поэмы» и 135-летию со дня рождения Макаренко».

На конференции в очном и онлайн — режиме собрались учёные Российской академии образования (РАО), ректоры и научные сотрудники педагогических университетов России, Белоруссии, Италии.

Среди них столпы современной педагогики:

Кораблёва Татьяна Фёдоровна – Президент Российской макаренковской ассоциации, кандидат философских наук

Богуславский Михаил Викторович, доктор педагогических наук, профессор

Мардахаев Лев Владимирович, доктор педагогических наук, профессор

Представители российских университетов из Нижнего Новгорода, Екатеринбурга, Санкт-Петербурга, Красноярска, Тамбова, Москвы.

Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Россия, Нижний Новгород)

Уральский государственный педагогический университет (Россия, Екатеринбург);

Российскийгосударственный педагогический университет им.  И. Герцена (Россия, Санкт — Петербург)

Российский государственный социальный университет (Россия, Москва)

Сибирский федеральный университет (Россия, Красноярск);

Тамбовский областной институт повышения квалификации работников образования (Россия, Тамбов)

Институт мировой литературы им. А.М. Горького Российской академии наук (Россия, Москва);

А также представители зарубежных университетов:

Университет Ла Сапиенца (La Sapienza Roma, Italia)

Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка (Беларусь, Минск);

 С приветственным словом к участникам встречи, очно и  онлайн, обратилась Ректор Тамбовского областного Института повышения квалификации  Мирзаева Татьяна Викторовна.

Она поздравила участников конференции и призвала действующих педагогов следовать идеям Антона Макаренко.

Вспоминая те времена, когда именно его идеи вызывали  множество споров,  она отметила важное достоинство решений Макаренко, состоящее в том, что его действия были рождены практикой, жизнью, практической потребностью, конкретными действиями великого педагога.

И напомнила всем важные слова  Антона Семёновича.

Девиз Макаренко:

«Живым примером воспитывать ребёнка, а не словами самыми хорошими, но не подкреплёнными делами. Только живой пример».

Имя Антона Семёновича Макаренко было вписано в педагогическую летопись в 1988 году решением ЮНЕСКО как одного из четырёх самых видных педагогов определивших способ Педагогического Мышления в XX веке.

 Антон Макаренко           РОССИЯ

Джон Дьюи                       США

Мария Монтессори         ИТАЛИЯ

Георг Киршенштейнер  ГЕРМАНИЯ

Юбиляры 2023 года

Как мы видим, год 2023 очень необычный. Особенно в таких вопросах, как соблюдение юбилейных дат.

По мнению астрологов, такие юбилеи характерны для тех лет, последние цифры которых оканчиваются на 3 и 8.

Перед нами на слайде Летопись юбиляров IX – XX века.

Среди ушедших от нас значимых российских и зарубежных педагогов, мы видим знакомую многим из нас фотографию Януша Корчака – польского педагога, писателя, врача и общественного деятеля.

В августе 1942 года Корчак отказался от предложенной свободы и предпочёл остаться с детьми в газовой камере в Треблинки.

Такова печальная история войны.

200 лет – Константин Дмитриевич Ушинский

195 лет – Лев Николаевич Толстой

190 лет —  Сергей Александрович Рачинский

145 лет —  Януш Корчак

145 лет —  Станислав Теофилович Шацкий

135 лет – Антон Семёнович Макаренко

130 лет —  Иван Андреевич Каиров

120 лет  — Алексей Николаевич Леонтьев

105 лет – Василий Александрович Сухомлинский

100 лет —  Игорь Петрович Иванов

Как быстро проходят года…

Глядя на фотографии юбиляров, мы видим Плеяду педагогов и множество юбилейных дат, связанных с их днями рождения.

 Вернёмся к книге «Педагогическая поэма».

Многие из вас помнят те времена, когда мы зачитывались этой книгой. Мы перечитывали её несколько раз, ходили на макаренковские фильмы о колонистской жизни, сопереживали вместе с героями над их проблемами и неудачами.

С кого-то брали пример, кому-то хотели помочь.

После показа одной из моих макаренковских презентаций, у меня состоялся интересный и необычный разговор с педагогом-ветераном.

С нотками щемящей ностальгии о прошлом, учительница стала вспоминать и рассказывать о том, как она в детстве, после прихода из школы, любила садиться за стол, открывать написанный от руки «школьный журнал» и вести урок-разговор со своими вымышленными учениками.

У каждого из них были фамилии и имена, взятые из знаменитой книги «Педагогическая поэма».

Это ли не оценка самого высочайшего уровня, бывшей школьницы,  педагогу-писателю А.С. Макаренко.

А вот рассуждения писателя А.А. Иконникова-Галицкого о книге  «Педагогическая поэма».

Имя А.С. Макаренко стало одним из символов советской эпохи.

Изменился мир, во многом разительно преобразился быт, на смену одному политическому строю пришёл другой.  И что удивительно, сочинения Макаренко, остаются, всё также востребованы, как и прежде.

В «Педагогической поэме» описано то, чего никак не могло быть, но что, тем не менее, совершилось. Это называется чудом. Чудо на то и чудо, что оно совершается неведомо как.

Уникальность книги Макаренко в том, что в ней детально, шаг за шагом описан механизм совершения чуда.

Книга эта устроена очень просто.  В ней нет теоретических рассуждений на темы воспитания, отсутствует научная терминология. И при этом, книга представляет собой незаменимое руководство по практической педагогике.

Макаренко ушёл из жизни в пятьдесят один год, не дожив и до середины двадцатого века, но и в XXI веке педагоги и учёные обращаются к наследию А.С. Макаренко.

Я горжусь тем, что в самом начале своей педагогической деятельности мне удалось ближе познакомиться с ещё, проживающими к тому времени, живыми героями «Педагогической поэмы».

О встрече с музой Антона Семёновича —  Елизаветой Фёдоровной Григорович, с бывшим колонистом Семёном Афанасьевичем Калабалиным,  со знаменитым агрономом колонии имени Горького Николаем Эдуардовичем Фере можно рассказывать и вспоминать многое.

Мне приятно то, что личные встречи с такими именитыми людьми были в моей жизни.

Уважаемые коллеги!

После  своего обзора о проведении макаренковских юбилейных мероприятий, я хочу  показать вам  самые свежие фотографии, сделанные ветеранами Северного округа в пансионате Поведники  в марте этого, 2023 года.

Ещё один юбилей!

В этом году исполняется 70 лет Московскому  городскому Дому Учителя. Как приятно рассматривать эти снимки и видеть задорные лица не стареющих душой ветеранов.

А это мартовские фотозарисовки Храма науки и долголетия в Поведниках

И еще один необычный, завершающий на сегодня, рассказ об одном  юбилее.

35 лет работы Николаевой Валентины Сергеевны по  макаренковской системе в Московской школе № 656 имени А. С. Макаренко.

Российская Макаренковская ассоциация 12 апреля провела онлайн-встречу с педагогом-ветераном Северного Округа, Заслуженным учителем России,

Николаевой Валентиной Сергеевной, создателем единственного в стране школьного музея Макаренко, где она проработала директором  до 2014 года.

Вот такие среди нас педагоги – ветераны! Золотой фонд российской педагогики!

Уважаемые коллеги!

Хорошего настроения всем вам, пусть ваш день будет добрым!

Спасибо за внимание!

Сизова Раиса Ивановна, ветеран педагогического труда САО

Доклад – презентация вызвала большой интерес у слушателей, и в последующие дни мне было приятно слышать воспоминания некоторых педагогов об их восприятии значимости системы ценностей А.С. Макаренко в настоящее время.

Хочется показать некоторые письменные зарисовки одной из местных поэтесс – педагога-ветерана Елены Ващенковой. Это отклик – отражение необходимости возвращения ко многим ушедшим принципам воспитания подрастающего поколения.

14 мая 2023 года

Среди великих не замечен он,

Забыт потомками своими,

Лишь Юбилеем скромным встречено

Макаренко простое Имя.

***

Мы ставим задачу:

Давать детям знания,

Забыв, что они  —

Страны достояние.

* * *

Мы их сажаем к себе на шею,

Так как они ничего не умеют.

P.S.

К докладу Ващенковой Елены Васильевны